Сучасні підходи до викладання фізики та астрономії в закладах загальної середньої освіти

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: професійна педагогічна компетентність предметно-методична компетентність природничо-наукова компетентність експериментальна та дослідницька компетентність цифрова компетентність комунікативна компетентність.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Дошка Padlet - онлайн конструктор уроку.

2. Інтернет-сервіси для створення навчального контенту. Презентації на ресурсі Nearpod.

3. WAKELET - інструмент створення навчальних та методичних ресурсів.

4. Створення графіки та анімації з нуля для візуалізації навчального матеріалу.

5. Конструктор колажів в сучасному навчанні.

6. Тестовий контроль навчальних досягнень учнів на платформі Classtime.

7. Створення тренінгів. Ефективні методи навчання.

8. Створення захоплюючого уроку. Сервіси Google.

9. Створення тестів в Moodle. Формування структури урока.

10. Реалізація колективної роботи на уроках. Онлайн дошки.

11. Сучасні способи розробки навчальних матеріалів. Методологія Agile.

12. Google forms. Удосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників.

13. Підготовка до олімпіад з фізики та їх практичне значення.

14. Нові форми Google. Анкетування, тести та квести.

15. Розвиток пізнавальної активності. Як зацікавити учнів через використання інноваційних технологій. Excel, Greenshot, OCam, PowerPoint, Zoom.

16. Мотивуючий та захопливий урок. Інструменти візуалізації.

17. Інтеграція Google форм в практичну діяльність педагога.

18. Алгоритм створення класу та налаштування властивостей середовища G Suite для організації роботи онлайн.

19. Сучасні форми викладання астрономії у 5 класі НУШ.

20. Впровадження дидактичних можливостей віртуального планетарію на уроці Астрономії у 5 класі НУШ.

21. Природа основних принципів сучасних технологій на уроках астрономії у 5 класі НУШ.

22. Формування астрономічної культури у 5 класах НУШ.

23. Математичні методи та вирішення прикладних завдань в астрономії у 5 класі НУШ.

24. Організація дослідницької діяльності учнів на уроці Астрономії у 5 класі НУШ.

25. Можливості Power Point у роботі сучасного вчителя.

26. Classtime для онлайн уроків. Навчання у форматі діалогу.

27. Графічні планшети та віртуальні дошки. ТОП-5 сервісів для навчання.

28. Методи інтерактивної взаємодії на уроках дисциплін природничого циклу.

29. Використання можливостей візуальних засобів у класі.

30. Революція в класі: інноваційні способи зробити уроки цікавими.

31. Збільшення потужності мозку: ефективні методи для запам’ятовування.

32. Трансформуємо освіту за допомогою технологій: організація якісного навчального процесу за допомогою додатків Google.

33. Впровадження STEM підходів на уроках Фізики.

34. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти на уроках Фізики НУШ.

35. Використання французького досвіду в навчанні природничих предметів.

36. Співпраця та комунікація в освіті. Впровадження ефективних практик європейських методик вивчення природничих наук.

37. Математичні методи розв’язування олімпіадних задач з фізики.

38. Цікава фізика. Ефективні математичні стратегії для розв’язування фізичних задач.

39. Фізичний експеримент у реалізації фізичного складника курсу «Пізнаємо природу».

40. Експериментальний метод у навчанні фізики: створення проблемних ситуацій та розвиток творчих здібностей.

41. Експериментальні завдання з фізики як засіб формування у здобувачів освіти ключових компетентностей на прикладі 8 класу НУШ.

42. Фізика через експеримент: як перетворити клас на лабораторію у 8 класах НУШ.

43. Практико-орієнтовані завдання з фізики як засіб формування у здобувачів освіти ключових компетентностей на прикладі 7 класу НУШ.

44. Формування цілеспрямованості та наполегливості школярів через практико-орієнтовані завдання з фізики.

45. Завдання з рубрики «А як насправді» як засіб розвитку у здобувачів освіти критичного мислення на прикладі 7 класів НУШ.

46. Як зробити фізику зрозумілою: завдання, що формують причинно-наслідкове мислення.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Після завершення програми педагогічні працівники зможуть застосовувати сучасні методики викладання фізики та астрономії, організовувати навчальні експерименти й дослідницьку діяльність, використовувати цифрові освітні ресурси, формувати в учнів наукове мислення та інтерес до природничих наук