Сучасні методики викладання хімії в закладах загальної середньої освіти

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: професійна педагогічна компетентність предметно-методична компетентність хімічна компетентність експериментальна компетентність екологічна компетентність цифрова компетентність.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Дошка Padlet - онлайн конструктор уроку.

2. Інтернет-сервіси для створення навчального контенту. Презентації на ресурсі Nearpod.

3. WAKELET - інструмент створення навчальних та методичних ресурсів.

4. Створення графіки та анімації з нуля для візуалізації навчального матеріалу.

5. Конструктор колажів в сучасному навчанні.

6. Тестовий контроль навчальних досягнень учнів на платформі Classtime.

7. Створення тренінгів. Ефективні методи навчання.

8. Створення захоплюючого уроку. Сервіси Google.

9. Створення тестів в Moodle. Формування структури урока.

10. Реалізація колективної роботи на уроках. Онлайн дошки.

11. Сучасні способи розробки навчальних матеріалів. Методологія Agile.

12. Google forms. Удосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників.

13. Розвиток компетентностей здобувача освіти на уроках хімії.

14. Нові форми Google. Анкетування, тести та квести.

15. Розвиток пізнавальної активності. Як зацікавити учнів через використання інноваційних технологій. Excel, Greenshot, OCam, PowerPoint, Zoom.

16. Мотивуючий та захопливий урок. Інструменти візуалізації.

17. Інтеграція Google форм в практичну діяльність педагога.

18. Алгоритм створення класу та налаштування властивостей середовища G Suite для організації роботи онлайн.

19. Можливості Power Point у роботі сучасного вчителя.

20. Classtime для онлайн уроків. Навчання у форматі діалогу.

21. Графічні планшети та віртуальні дошки. ТОП-5 сервісів для навчання.

22. Методи інтерактивної взаємодії на уроках дисциплін природничого циклу.

23. Використання можливостей візуальних засобів у класі.

24. Революція в класі: інноваційні способи зробити уроки цікавими.

25. Збільшення потужності мозку: ефективні методи для запам’ятовування.

26. Трансформуємо освіту за допомогою технологій: організація якісного навчального процесу за допомогою додатків Google.

27. Впровадження STEM підходів на уроках Хімії.

28. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти на уроках Хімії НУШ.

29. Хімія НУШ 7 клас. Педагогічні інструменти для ефективного впровадження технологій в навчальний процес.

30. Використання французького досвіду в навчанні природничих предметів.

31. Співпраця та комунікація в освіті. Впровадження ефективних практик європейських методик вивчення природничих наук.

32. Оновлення змісту програми з хімії у 7 класах НУШ. Перспективи та новації.

33. Використання експериментів на уроках хімії у 7 класах НУШ. Трансформація моделі навчання.

34. Новації у викладанні хімії в закладі ЗЗСО через запровадження з 2024 року нових модельних програм.

35. Розвиток дослідницької, компетентнісної та практичної спрямованості на уроках хімії у 7 класах НУШ.

36. Мультипредметний проєкт з ужитковими речовинами на уроці хімії: чайна церемонія.

37. Мотивація до вивчення хімії через приклади з повсякденного життя: ужиткові речовини на уроці.

38. Модернізація методів викладання хімії у контексті НУШ: використання ментальних карт для глибшого засвоєння матеріалу та збереження етики.

39. Формування дослідницького ставлення до життя на уроках хімії у 8 класі: виклики НУШ в експериментуванні.

40. Сприятливе освітнє середовище, як інструмент для розвитку компетентностей здобувачів освіти на уроках хімії.

41. Від фактів до цілісної картини світу: як допомогти учням бачити системність наукових знань на уроках хімії.

42. Сервіси ШІ на уроках хімії: як інтегрувати і з користю використати.

43. Візуалізація хімії без складнощів: як ШІ оживлює молекули і процеси.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Після завершення програми педагогічні працівники зможуть використовувати сучасні методики викладання хімії, організовувати безпечну експериментальну діяльність, застосовувати цифрові ресурси, формувати в учнів практичні хімічні навички та екологічне мислення