Сучасні підходи до викладання географії

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: професійна педагогічна географічна екологічна аналітична цифрова.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Дошка Padlet - онлайн конструктор уроку.

2. Інтернет-сервіси для створення навчального контенту. Презентації на ресурсі Nearpod.

3. WAKELET - інструмент створення навчальних та методичних ресурсів.

4. Створення графіки та анімації з нуля для візуалізації навчального матеріалу.

5. Конструктор колажів в сучасному навчанні.

6. Тестовий контроль навчальних досягнень учнів на платформі Classtime.

7. Створення тренінгів. Ефективні методи навчання.

8. Створення захоплюючого уроку. Сервіси Google.

9. Створення тестів в Moodle. Формування структури урока.

10. Реалізація колективної роботи на уроках. Онлайн дошки.

11. Сучасні способи розробки навчальних матеріалів. Методологія Agile.

12. Google forms. Удосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників.

13. Особливості вивчення розділу ’Населення’ в шкільних курсах географії.

14. Нові форми Google. Анкетування, тести та квести.

15. Розвиток пізнавальної активності. Як зацікавити учнів через використання інноваційних технологій. Excel, Greenshot, OCam, PowerPoint, Zoom.

16. Мотивуючий та захопливий урок. Інструменти візуалізації.

17. Інтеграція Google форм в практичну діяльність педагога.

18. Алгоритм створення класу та налаштування властивостей середовища G Suite для організації роботи онлайн.

19. Можливості Power Point у роботі сучасного вчителя.

20. Classtime для онлайн уроків. Навчання у форматі діалогу.

21. Графічні планшети та віртуальні дошки. ТОП-5 сервісів для навчання.

22. Використання можливостей візуальних засобів у класі.

23. Революція в класі: інноваційні способи зробити уроки цікавими.

24. Збільшення потужності мозку: ефективні методи для запам’ятовування.

25. Трансформуємо освіту за допомогою технологій: організація якісного навчального процесу за допомогою додатків Google.

26. Впровадження STEM підходів на уроках Географії.

27. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти на уроках Географії НУШ.

28. Уроки Географії НУШ. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти.

29. Цифрова трансформація освіти: роль штучного інтелекту в модернізації навчального процесу.

30. Використання французького досвіду в навчанні природничих предметів.

31. Співпраця та комунікація в освіті. Впровадження ефективних практик європейських методик вивчення природничих наук.

32. Україноцентричний підхід при викладанні курсу географії.

33. Культурно-географічний підхід у навчанні географії: національний контекст у навчальному процесі.

34. Формування базових і предметних компетентностей учнів у процесі навчання географії.

35. Елементи краєзнавства на уроках географії. Засоби підвищення мотивації до навчальної діяльності.

36. Методики географічних досліджень та організація практичних занять з географії.

37. Проблемне навчання - необхідний елемент сучасної системи навчання на уроках географії.

38. Завдання з викликами в географії. Створення ситуацій, що активізують мислення та пізнавальну діяльність учнів.

39. Географія 8 класу НУШ у вимірі STEM: Від мапи до моделі – як розвивати інженерне мислення та креативність у НУШ.

40. Географія без нудьги у 8 класах НУШ: Google Earth, статистика та кейси.

41. Вимірюй, обчислюй, порівнюй: формування математичної компетентності на уроках географії.

42. Числа в природі: як математичні методи розкривають суть географічних процесів.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Педагоги зможуть ефективно викладати географію, використовувати картографічні й цифрові ресурси, формувати в учнів цілісне уявлення про природні та соціальні процеси