Загальні теми педагогічної майстерності та методичної компетентності

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: професійна педагогічна компетентність методична компетентність комунікативна компетентність рефлексивна компетентність організаційно-діяльнісна компетентність.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Дошка Padlet - онлайн конструктор уроку.

2. Становлення позитивної Я-концепції,як мета особистісної адаптації.

3. Інноваційні технології навчання в сучасній школі.

4. Нове в освіті. Використання фасилітаціі в навчальному процесі.

5. Фінансова грамотність. Методи застосування у шкільному просторі.

6. Організація змішаного навчання в ЗЗСО. Інструменти.

7. Інтернет-сервіси для створення навчального контенту. Презентації на ресурсі Nearpod.

8. WAKELET - інструмент створення навчальних та методичних ресурсів.

9. Критерії, правила та процедури оцінювання здобувачів освіти.

10. Віртуальні дошки в освітньому процесі: можливості та перспективи.

11. Створення графіки та анімації з нуля для візуалізації навчального матеріалу.

12. Конструктор колажів в сучасному навчанні.

13. Тестовий контроль навчальних досягнень учнів на платформі Classtime.

14. Створення тренінгів. Ефективні методи навчання.

15. Створення захоплюючого уроку. Сервіси Google.

16. Створення тестів в Moodle. Формування структури урока.

17. Реалізація колективної роботи на уроках. Онлайн дошки.

18. Методи самореалізації учнів. Створення мотивуючого освітнього середовища.

19. Ораторське мистецтво - основа педагогічної комунікації.

20. Сучасні способи розробки навчальних матеріалів. Методологія Agile.

21. Google forms. Удосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників.

22. Предметно-методична компетентність. Розвиток критичного мислення учнів.

23. Мотивація до успішного навчання покоління ’Зумерів’ та ’Альфа’. Профілактика адиктивної поведінки.

24. Навчальні технології. Розвиток уяви та творчого мислення учнів.

25. Розвиток пізнавальної активності учнів на уроці. Тренди в освіті 2025.

26. Нові форми Google. Анкетування, тести та квести.

27. Розвиток пізнавальної активності. Як зацікавити учнів через використання інноваційних технологій. Excel, Greenshot, OCam, PowerPoint, Zoom.

28. Теорія казкотерапії на практиці. Дієві інструменти для корекційних занять.

29. Мотивуючий та захопливий урок. Інструменти візуалізації.

30. Інтеграція Google форм в практичну діяльність педагога.

31. Поліпшення ефективності засвоєння нової інформації учнями шляхом використання мнемотехніки.

32. Алгоритм створення класу та налаштування властивостей середовища G Suite для організації роботи онлайн.

33. Мотивація до навчання в умовах воєнного стану.

34. Як організувати освітній процес в умовах війни.

35. Можливості Power Point у роботі сучасного вчителя.

36. Classtime для онлайн уроків. Навчання у форматі діалогу.

37. Формування та розвиток емоційного інтелекту під час і після війни.

38. Як зробити спокійним навчання під час повітряних тривог. Активація внутрішніх ресурсів учнів.

39. Графічні планшети та віртуальні дошки. ТОП-5 сервісів для навчання.

40. Мовно-комунікативні уміння та навички. Формування відповідальності учнів до навчання.

41. Медійна грамотність в освітньому процесі ЗЗСО. Розвиток навичок учнів для якісного навчання.

42. Педагогіка дозвілля: позитивний імідж освітнього закладу, педагога, здобувача.

43. Методи залучення учнів до продуктивного діалогу під час онлайн-уроку.

44. Використання можливостей візуальних засобів у класі.

45. Революція в класі: інноваційні способи зробити уроки цікавими.

46. Збільшення потужності мозку: ефективні методи для запам’ятовування.

47. Трансформуємо освіту за допомогою технологій: організація якісного навчального процесу за допомогою додатків Google.

48. Правова свідомість і правова культура учасників освітнього процесу.

49. Соціальна рефлексія як каталізатор суб’єкт-суб’єктних взаємин в освітньому процесі закладів середньої і вищої освіти: форми і методи формування.

50. Активні методи навчання: розвиток критичного мислення та творчих здібностей учнів.

51. Розвиток комунікативної компетентності педагога: ефективний діалог з учнями та колегами.

52. Активні методи навчання: розвиток критичного мислення та творчих здібностей учнів.

53. Виховні заходи як виклик на глобалізаційні процеси у світі: диспут, тренінг, виховна година, квест.

54. Інтелектуальні розминки у системі інтерактивних вправ.

55. Перевернуте навчання з Edpuzzle.

56. Використання сторітелінгу для підвищення мотивації та зацікавленості учнів до навчання.

57. Інтерактивні методи навчання та інструменти позитивного впливу на формування творчих здібностей учнів.

58. Інтерактивні вправи для розвитку логічного мислення учнів на уроках.

59. Особливості Edpuzzle для перевернутого навчання: нарощування навичок учнів та підвищення їх мотивації.

60. Впровадження концепції НУШ. Соціальна рефлексія - структура, значення та налагодження суб’єкт-суб’єктних взаємин.

61. Роль позитивного мислення у формуванні зрілої особистості.

62. Інтегроване навчання – вимога сучасності.

63. Співпраця з батьками як елемент успішного навчання дітей з ООП.

64. Ефективна мотивація учнів з ООП до навчання.

65. Культура спілкування як фундаментальний інструмент якісної сучасної освіти.

66. «Тренажери для мозку». Вправи на розвиток уваги, пам’яті, мислення.

67. Психологія в освіті. Культура спілкування як фундаментальний інструмент якісної сучасної освіти.

68. Практика психологічних технік у роботі з учнями НУШ. Розвиток цілеспрямованості у навчанні.

69. Вправи на розвиток уваги, пам’яті, мислення для учнів з ООП. «Тренажери для мозку».

70. Навчання в умовах воєнного конфлікту: психологічна підтримка та терапевтичне мистецтво.

71. Створення захопливого уроку з використанням технологій візуалізації: практичний майстер-клас.

72. Цифрова трансформація освіти: роль штучного інтелекту в модернізації навчального процесу.

73. Розвиток міжпредметних компетентностей шляхом впровадження технології лепбукінгу. Творчіс.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Після завершення програми педагогічні працівники зможуть: планувати й реалізовувати ефективні, змістовні та мотивуючі уроки; застосовувати активні методи навчання та формувальне оцінювання; організовувати міжособистісну взаємодію та підтримувати емоційне благополуччя учасників освітнього процесу; впроваджувати елементи проєктної діяльності та сучасних педагогічних технологій