Світова література в діалозі культур

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: літературна культурологічна методична.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Предметна компетентність на уроках зарубіжної літератури.

2. Методи аналізу творів на уроках зарубіжної літератури.

3. Основні компетентності, що формуються на уроках зарубіжної літератури у 5 класах НУШ.

4. Основи роботи з платформою Moodle в умовах дистанційного змішаного навчання в ЗЗСО.

5. Нові підходи до викладання словесності в 5 класі НУШ.

6. Використання візуальних методів для залучення учнів та підвищення ефективності навчання.

7. Розкриття потенціалу розуму: методи ефективного запам’ятовування.

8. Покращення досвіду навчання: організація якісного освітнього процесу за допомогою Google.

9. Мотивація учнів та учениць до читання в сучасних реаліях: стратегії та шляхи.

10. Засоби та методики підвищення інтересу до читання на уроках української та зарубіжної літератури.

11. Читачі й читачки 7 класу НУШ: хто вони?.

12. Розвиток читацької компетентності учнів 7 класу НУШ.

13. Підвищення читацької активності учнів 7 класу НУШ: ролі вчителя та створення читацької атмосфери в класі.

14. Нетривіальне вивчення класиків і сучасників на уроках української літератури.

15. НУШ в дії: практичні аспекти викладання на уроках літератури у 7 класах.

16. Медіаграмотний компонент уроку літератури.

17. Інноваційні підходи до формування критичного мислення на уроках української мови та літератури.

18. Зарубіжна література у 8 класі НУШ. Рефлексивні техніки для аналізу літературних персонажів та їхніх вчинків.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Педагоги зможуть формувати в учнів здатність сприймати літературу як частину світового культурного спадку