Освітня модель “Інтелект України”: розвиток геніальності та інновації в навчанні

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: методично-технологічна компетентність інноваційна мобільність предметна глибина аналітична грамотність.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Закон України Про вищу освіту.

2. Закон України Про державне регулювання діяльності у сфері трансферу технологій.

3. Закон України Про дошкільну освіту.

4. Закон України Про загальну середню освіту.

5. Закон України Про інноваційну діяльність.

6. Закон України Про наукову і науково-технічну діяльність.

7. Закон України Про наукову і науково-технічну експертизу.

8. Закон України Про освіту.

9. Закон України Про позашкільну освіту.

10. Закон України Про професійно-технічну освіту.

11. Концепція розвитку післядипломної освіти в Україні.

12. Національна доктрина розвитку освіти.

13. Положення про державний вищий навчальний заклад.

14. Положення про дистанційне навчання.

15. Положення про інститути післядипломної педагогічної освіти.

16. Положення про організацію навчального процесу.

17. Постанова кабінету міністрів України від 28.03.2002 № 379 Про затвердження Державної програми "Вчитель".

18. Автономія як шлях до ефективного менеджменту школи. Методичні рекомендації.

19. Цілеспрямоване інтерв'ювання і консультування: сприяння розвитку клієнта.

20. Розвиток рефлексивної компетентності педагога: теорія і практика.

21. Культура спілкування : навч. метод. посібник.

22. Безпека під час навчання: рекомендації щодо організації укриття.

23. Безпечна і дружня до дитини школа в контексті реформи «НУШ».

24. Рефлексія у духовному «Я» особистості.

25. Рефлексія у духовному «Я» особистості.

26. Проблемно-пошукові методи навчання на уроках у початкових класах як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів.

27. Бізнес-планування: навч. посіб.

28. Біла книга. Навчання через гру та діяльнісний підхід: огляд доказів.

29. Абетка для директора. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти.

30. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти.

31. Інтегроване навчання: тематичний і діяльнісний підхід.

32. Ліна Костенко: Нарис творчості.

33. Стратегічне планування. Енциклопедичний словник з державного управління.

34. Від керівника до лідера : практичні поради для 57 директорів шкіл та керівників відділів освіти.

35. Цільові орієнтири розвитку особистості у системі освіти: інтегративний підхід:.

36. Сучасні ігрові види спорту: теорія та методика викладання: навчальний посібник.

37. Професійно-педагогічна комунікація : навчальний посібник.

38. Сучасні підходи до визначення лідерства.

39. Все для школи: графіка, оформлення, дизайн.

40. Критичне мислення: як цьому навчати: наук.-метод. посіб.

41. Компетенція i компетентність: досвід теорії, теорія досвіду.

42. Компетенція i компетентність: досвід теорії, теорія досвіду.

43. Концепція розвитку емоційного інтелекту старшокласників у навчально-виховному процесі.

44. Емоційний інтелект.

45. Інформаційно-комунікаційні технології у підготовці майбутніх учителів.

46. Нові ролі педагога у контексті реформ сучасної української школи.

47. Пізнавальні завдання до розділу «Біологічні основи поведінки людини»: навч.-методичний посібник.

48. Світочі української науки: життя та наукова діяльність: метод. посібник.

49. Державний стандарт базової загальної освіти : постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898.

50. Державний стандарт базової загальної освіти : постанова КМУ від 30.09.2020 № 898.

51. Державний стандарт початкової освіти : Постанова КМУ від 21.02.2018 № 87.

52. Для творчості дитини вірші, пісні, картини. Метод. посіб.

53. Техніка управлінської діяльності в закладі освіти.

54. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій.

55. Етика ділового спілкування : навч. посібник.

56. Методики особистісно-професійного самовдосконалення суб’єкта педагогічної діяльності на засадах самопізнання : навч.-метод. посіб. : для педагогічних працівників.

57. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення викладання, оцінювання.

58. Закони екології Коммонера.

59. Мовно-комунікативна компетентність учителя-коуча, ментора, тьютора, фасилітатора (на прикладі програми «Освітологія»).

60. Етика та етикет ділового спілкування : навч. посіб.

61. Календар морально-патріотичних цінностей сучасного школяра: науково-методичний посібник.

62. До навчання творчого мислення.

63. Технологія формування управлінської команди освітньої організації.

64. Формування лідерської компетентності у школі.

65. Освітній кластер як альтернативна модель професійного розвитку керівників закладів освіти.

66. Державне управління : підручник : у 2 т.

67. Кодекс цивільного захисту України від 02.10.2012 р. № 5403-VI.

68. Конституція України. Основний закон.

69. Концепція «Нова українська школа.

70. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року : розпорядження КМУ від 14.12.2016 р. № 988-р.

71. Інтегровані уроки як засіб підвищення якості знань учнів.

72. Світ знання : людина, наука, освіта.

73. Активні та інтерактивні методи навчання як фактор забезпечення педагогіки успіху.

74. Партнерська взаємодія – основа освітнього процесу НУШ.

75. Правильне виховання характеру дітей.

76. Етика ділових стосунків : навчальний посібник.

77. Участь у проєкті PISA як потенційна можливість побачити вітчизняну освіту без «прикрас».

78. Освіта дорослих: теоретичні і методологічні засади : монографія.

79. Проєктні технології: сутність та особливості використання у навчальному процесі.

80. Організація групової роботи на уроках англійської мови.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Педагоги вдосконалять майстерність навчання майбутньої еліти, забезпечать високі результати та розвиток інтелектуального потенціалу учнів