Педагогічні засади дошкільної освіти

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: дошкільна педагогічна компетентність соціально-комунікативна методична рефлексивна.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Лялькотерапія як інструмент взаємодії з тривожними дітьми.

2. Ізотерапія в роботі з дітьми.

3. Дошкілля. Підвищення кваліфікації.

4. Розвиток творчих здібностей дітей через взаємодію, співпрацю та співтворчість музкерівника та вихователя.

5. Розвиток дрібної моторики у дітей засобами творчої праці. Надихаюча дошкільна освіта.

6. Спектр інклюзії в закладі дошкільної освіти.

7. Підтримка юних умів під час війни: інноваційний досвід дошкільної освіти.

8. Збільшення потужності мозку: ефективні методи для запам’ятовування.

9. Організація освітнього процесу в закладі дошкільної освіти у дистанційному форматі.

10. Використання інтерактивних онлайн-ігор у дошкільному навчальному процесі.

11. Розробка та використання віртуальних екскурсій для дошкільнят у дистанційному навчанні.

12. «Тренажери для мозку». Вправи на розвиток уваги, пам’яті, мислення.

13. Вправи на розвиток уваги, пам’яті, мислення для учнів з ООП. «Тренажери для мозку».

14. Цифрова трансформація освіти: роль штучного інтелекту в модернізації навчального процесу.

15. Дитячий травматизм в період війни: діагностика, невідкладна допомога.

16. Особливості адаптації та модифікації освітніх матеріалів у ЗДО. Моделі співпраці вихователя та асистента вихователя.

17. Освітні стратегії для успішного здобуття дошкільної освіти дітьми з ООП. Інклюзія.

18. Як збільшити мотивацію та залученість дошкільників до фізичної активності.

19. Інтегровані заняття у ЗДО.

20. Розвиток уяви у дошкільнят та позитивно-емоційного ставлення до процесу пізнання.

21. Особливості психологічного консультування дошкільнят.

22. Розвиток пізнавальних навичок у дошкільнят через психологічне консультування: спостереження, пам’ять, увага.

23. «Творимо, розвиваємо, виховуємо» - ковролінограф, розвивальні ігри, посібники та книги з фетру в ЗДО.

24. Педагогічні чинники формування інтересу та підготовка дітей дошкільного віку до занять спортом.

25. Сучасні технології збереження здоров’я дошкільників та учнів початкової школи.

26. Розвиток дрібної моторики, зв’язного мовлення та уяви дітей у ЗДО.

27. Арттерапія в роботі з дітьми та підлітками в освітньому просторі.

28. Рухливі активності дошкільнят на вулиці у ЗДО.

29. Фізкультура під відкритим небом: сезонні активності для дітей у ЗДО.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Учасники програми зможуть організовувати сучасний освітній процес у дошкільних закладах із використанням інтерактивних, ігрових і діяльнісних підходів; створювати благополучне середовище для розвитку дитини; співпрацювати з батьками та колегами