Курси підвищення кваліфікації з психології та інклюзивної освіти (60 годин)
для керівників, викладачів музичних, мистецьких та художніх шкіл, керівників та вихователів ЗДО, керівників та вчителів ЗЗСО, закладів культури (бібліотеки, музеї, клубні установи, центри народної творчості тощо) Метою курсу є розвиток професійних компетентностей педагогічних, науково-педагогічних та культурно-освітніх працівників щодо організації сучасного інклюзивного освітнього середовища, забезпечення психологічної безпеки та підтримки учасників освітнього процесу, застосування ефективних психолого-педагогічних, арттерапевтичних і цифрових технологій навчання.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Мельник Дмитро АндрійовичІнформація про розробника (розробників):
Мельник Дмитро Андрійович - практичний психолог, управлінець, засновник ГО "Динаміка успіху", директор Центру культурних та освітніх програм "Особистість"Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- комплексний психологічний супровід учасників освітнього процесу в умовах реалізації державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Педагог професійного навчання» (2026)
- «Викладач мистецької школи» (за видами навчальних дисциплін) (2022)
- «Викладач мистецького ліцею» (2022)
- «Викладач закладу вищої освіти» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
- вища освіта
- дошкільна освіта
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б1. Психологічна компетентність
- В1. Інклюзивна компетентність
Програма курсу спрямована на формування сучасних професійних компетентностей педагогічних, науково-педагогічних і культурно-освітніх працівників у сфері інклюзивної освіти, психологічної підтримки та створення безпечного освітнього середовища.
У межах навчання розглядаються такі питання:
- сучасні підходи до організації інклюзивної освіти та перспективи її розвитку;
- мистецтво як інструмент інклюзії та розвитку особистості;
- психологічні, соціальні та культурні аспекти впровадження інклюзивних практик;
- психологія прийняття інакшості та формування толерантного освітнього середовища;
- розвиток емоційного інтелекту засобами мистецтва;
- нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти;
- універсальний дизайн у навчанні (UDL) та створення доступного освітнього середовища;
- адаптація й модифікація навчальних матеріалів відповідно до індивідуальних освітніх потреб;
- використання цифрових технологій для підтримки інклюзивного навчання;
- особливості роботи з дітьми та дорослими із сенсорними особливостями і складною поведінкою;
- ефективна міжособистісна взаємодія та управління емоціями в освітньому процесі;
- профілактика професійного й емоційного вигорання педагогічних працівників;
- розвиток резильєнтності та навичок психологічного відновлення;
- сучасні арттерапевтичні технології у закладах освіти й культури;
- психологічні технології підтримки дітей, педагогів, батьків та інших учасників освітнього процесу;
- практичні методики створення психологічно безпечного, інклюзивного та безбар'єрного освітнього середовища.
За результатами навчання слухачі опанують сучасні інструменти організації інклюзивного освітнього процесу, набудуть практичних навичок психологічної підтримки, використання арттерапевтичних методик, адаптації навчальних матеріалів, застосування універсального дизайну в навчанні та цифрових технологій, що сприятиме підвищенню якості освітньої діяльності й професійної ефективності.
Після завершення курсу слухачі:
- удосконалять професійні компетентності щодо організації інклюзивного освітнього середовища відповідно до сучасних вимог законодавства України;
- поглиблять знання про принципи інклюзивної освіти, універсального дизайну в навчанні (UDL) та безбар'єрного освітнього середовища;
- набудуть практичних навичок адаптації та модифікації навчальних матеріалів відповідно до індивідуальних освітніх потреб дітей і дорослих;
- опанують сучасні психологічні технології підтримки учасників освітнього процесу та працівників закладів культури;
- навчаться застосовувати арттерапевтичні методики для розвитку емоційного інтелекту, психологічної стійкості та творчого потенціалу;
- удосконалять навички роботи з особами, які мають різні освітні потреби, сенсорні особливості та прояви складної поведінки;
- сформують уміння створювати психологічно безпечне, інклюзивне та комфортне освітнє середовище;
- розвинуть навички ефективної міжособистісної комунікації, попередження конфліктів і підтримки позитивного психологічного клімату;
- оволодіють практичними інструментами профілактики професійного та емоційного вигорання, розвитку резильєнтності й психологічного відновлення;
- набудуть компетентностей щодо використання цифрових ресурсів і сучасних освітніх технологій для забезпечення доступності навчання;
- зможуть інтегрувати отримані знання, методики та інноваційні підходи у власну професійну діяльність для підвищення якості освітніх і культурно-освітніх послуг.
У результаті підвищення кваліфікації слухачі будуть здатні ефективно організовувати інклюзивний освітній процес, забезпечувати психологічну підтримку учасників освітнього процесу, використовувати сучасні педагогічні, психологічні, арттерапевтичні та цифрові технології, сприяти формуванню безпечного, інклюзивного й людиноцентричного освітнього середовища.