Наздоженемо: курс про подолання освітніх втрат у початковій школі

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Інформація про розробника (розробників):

Вакуленко Тетяна Сергіївна – кандидат педагогічних наук, доцент, директор Українського центру оцінювання якості освіти, національний координатор міжнародного дослідження якості освіти PISA, Відмінник освіти України. Губеладзе Ірина Гурамівна – доктор психологічних наук, в.о.заступника директора з наукової роботи та завідувач лабораторії психології мас і спільнот Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, президент Асоціації політичних психологів України, сертифікований тренер за програмою «Діти і війна», голова Ради молодих вчених Національної академії педагогічних наук України. Дегтярьова Галина Анатоліївна – доктор педагогічних наук, завідувач кафедри методики навчання мов і літератури КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», співавтор освітніх програм і посібників з медіаграмотності для всіх рівнів освіти, Відмінник освіти України. Козленко Олександр Григорович – начальник відділу змісту оцінювання навчальних компетентностей УЦОЯО, експерт міжнародної робочої групи експертів PISA 2025 Peripheral Science Expert Group, учасник робочих груп зі створення Державних стандартів основної і профільної школи, Відмінник освіти України. Ліннік Олена Олегівна, доктор педагогічних наук, доцент, наукова співробітниця аналітичного центру "Освіт Аналітика" Київського університету імені Бориса Грінченка, експертка ініціативи "Забезпечення доступу до шкільної освіти" проєкту SURGe. Мірошникова Ольга Миколаївна - вчитель-методист вищої кваліфікаційної категорії, заступник директора школи І-ІІІ ступенів 294 Деснянського району міста Києва, методист центру професійного розвитку педагогічних працівників Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського імені Бориса Грінченка. Остапенко Ганна Сергіївна - методист проєктів ГС "Освіторія", співавтор лінійки підручників “Я досліджую світ”, "Українська мова та читання" для 1–4 класів видавництва "Світич" , ведуча курсів підвищення кваліфікації для вчителів у Методичній службі "Світич", головна редакторка журналу “Джміль”. Романюк Ольга Володимирівна, методист відділу початкової освіти, викладач кафедри педагогіки, психології та менеджменту освіти Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів", співавторка навчального комплекту з української мови "Навчаємо(сь) української разом" для 1-4 класів з навчанням мовами національних меншин. Сіменик Євгеній Станіславович - заступник директора з навчально-виховної роботи приватної організації "Приватний заклад загальної середньої освіти "Київський ліцей "Українська школа вільних наук", аспірант кафедри освітології та психолого-педагогічних наук Факультету педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка. Ткачова Людмила Вікторівна – заслужений учитель України, Соросівський учитель, методист УЦОЯО. Шаламов Руслан Васильович – кандидат біологічних наук, заслужений учитель України, вчитель біології Харківського наукового ліцею «Обдарованість», креативний директор Творчого об’єднання «Соняшник», співавтор Державного стандарту початкової і базової середньої освіти, керівник перевірки природничої частини робіт українського учнівства у міжнародному дослідження PISA.

Особа (особи), які виконують програму:

Сидорук Анна Анатоліївна

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Г1. Прогностична компетентність
Г2. Організаційна компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Модуль 1. Опануй теорію
1. Освітні втрати / освітні розриви: зміст та актуальність понять.
2. Формати вимірювання освітніх втрат.
3. Інструменти подолання освітніх втрат.
4. Вправи на стабілізацію психоемоційного стану учнів і на запуск когнітивних процесів у процесі навчання.
5. Визначення рівня самостійності учнів. Технології розвитку самостійності учнів.
6. Технологія персоналізованого навчання.
7. Технологія диференційованого навчання через призму подолання освітніх втрат.

Модуль 2. Початкова школа. Виявляй та долай
1. Навчальні втрати: що важливо не пропустити у початковій школі.

2. Діагностика навчальних втрат: що і як вимірювати.

3. Стратегії подолання навчальних втрат: обираємо та реалізуємо.

4. Дизайн уроку: гнучкий підхід до планування.

5. Українська мова та читання: розпізнаємо навчальні втрати.

6. Українська мова та читання: маленькі кроки до успіху.

7. Математика: практичні кроки для подолання навчальних втрат.

Розуміння необхідності виявляти і долати наявні освітні втрати учнів
Усвідомлення важливості гнучкого підходу до планування навчальної діяльності учнів
Уміння стабілізувати психоемоційний стан учнів; організовувати їх самостійну діяльність; виявляти навчальні втрати учнів з математики, української мови та читання
Уявлення про певні типи навчальних втрат та стратегії подолання освітніх втрат учнів у процесі навчання математики та української мови і читання