Як (і навіщо) розмовляти з дітьми про новини.
Курс розрахований переважно на вчителів молодшої школи та 5-6 класів. Учасники навчаться розрізняти, як сприймають новини учні різного віку, виявляти теми, що потребують додаткового обговорення, опанують методику розмов, що знизить тривожність у класі.
Подати заявку
1068
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Кафтан М.В.Інформація про розробника (розробників):
Кафтан Марина Володимирівна, магістр історії, експертка з питань змісту освіти Команди підтримки реформ при МОННапрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- Інше: Медіаграмотність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Викладач
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Вчитель
- Методист
- Педагог-організатор
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
- А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
- А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
- А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного здобувана освіти з урахуванням вікових та інших індивідуальних особливостей
Діти та новини. Трохи статистики.
Вікові особливості сприйняття новин.
Що лякає дітей в нудній телепередачі?
Як говорити про страшне в класі.
Практичне заняття: аналізуємо новинний випуск.
Розрізнення вікових особливостей сприйняття новин.
Виявлення можливих тем, що потребуватимуть додаткового проговорення.
Опанування методики розмов із учнями на складні теми, зниження тривожності.
Тренінг відбувається раз на місяць.