«Викладання інтегрованого курсу “Я пізнаю світ” за освітньою програмою науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”»

МОДУЛЬ 1. СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИЙ МОДУЛЬ

Соціально-гуманітарний модуль (3 академічних години) спрямований на забезпечення розвитку загальних і професійних компетентностей педагогічних працівників, потрібних для реалізації державної освітньої політики, принципів Нової української школи, організації безпечного, психологічно комфортного та інклюзивного освітнього середовища, забезпечення якості освіти й ефективної професійної діяльності в умовах сучасних суспільних викликів.

Зміст модуля розроблено на засадах андрагогічного, компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого, диференційованого, аксіологічного та акмеологічного підходів із поєднанням теоретичної підготовки, практичної діяльності, професійної рефлексії та обміну педагогічним досвідом.

Модуль охоплює три взаємопов’язані теми, що забезпечують розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників щодо реалізації державної освітньої політики, організації освітнього процесу в різних формах навчання, забезпечення якості освіти, подолання освітніх втрат та професійного розвитку.

Брифінг «Освітня програма науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”. Запитуйте — відповімо!».

Тема 1.1. Гуманістичні цінності в умовах сучасних суспільних викликів. Нормативно-правова база та актуальні питання освіти в Україні

Ключові питання теми. Сучасна державна освітня політика України. Законодавче забезпечення функціонування системи загальної середньої освіти. Основні положення Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», професійного стандарту вчителя та інших нормативно-правових актів. Основні принципи Державного стандарту початкової освіти. Структура Державного стандарту початкової освіти. Ціннісні орієнтири початкової освіти. Освітні галузі. Концепція Нової української школи. Педагогіка партнерства, дитиноцентризм. Сутнісні ознаки компетентностей. Формування й розвиток ключових компетентностей. Освітня програма початкової школи науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» (1–4 класи). Типовий навчальний план. Освітня програма закладу освіти: структура та зміст. Робочий навчальний план. Навчальна програма «Я пізнаю світ. 1-4 класи» для закладів загальної середньої освіти, які працюють за освітньою програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України», її зміст та структура.

Тема 1.2. Очне, дистанційне та змішане навчання: теоретико-методологічні й технологічні аспекти ефективності

Ключові питання теми. Особливості організації очної, дистанційної та змішаної форм навчання. Безпечне освітнє середовище й цифрова безпека. Сучасні цифрові інструменти організації освітнього процесу. Індивідуальні освітні траєкторії здобувачів освіти. Адаптація змісту навчання до освітніх потреб учнів. Забезпечення академічної доброчесності та психологічної безпеки під час різних форм навчання.

Тема 1.3. Модульний контроль за соціально-гуманітарним блоком Брифінг «Освітня програманауково-педагогічного проєкту “Інтелект України”. Запитуйте — відповімо!»

Ключові питання теми. Брифінг. Нормативно-правова база й актуальні питання здійснення професійної діяльності за освітньою програмою «Інтелект України». Теоретико-методологічні та технологічні аспекти ефективності різних форм освіти в умовах сучасних суспільних викликів.

МОДУЛЬ 2. ПРОФЕСІЙНИЙ МОДУЛЬ

Професійний модуль (10 академічних годин) спрямований на розвиток предметно-методичної, проєктувальної, інформаційно-цифрової, оцінювально-аналітичної, інноваційної та рефлексивної компетентностей педагогічних працівників, потрібних для викладання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» за  освітньою програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Зміст модуля розроблено відповідно до сучасних підходів до розвитку професійних компетентностей педагогічних працівників та ґрунтується на андрагогічному, компетентнісному, діяльнісному, особистісно орієнтованому, диференційованому й практико орієнтованому підходах.

Модуль охоплює питання методології, теорії та практики викладання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ», використання сучасних педагогічних технологій, цифрових інструментів, технологій подолання освітніх втрат, формувального оцінювання, педагогіки партнерства та розвитку професійної майстерності педагогічних працівників. 

Тема 2.1. Особливості викладання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ». Теоретичне підґрунтя та пріоритети викладання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ»

Ключові питання теми. Концепція інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» за освітньою програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Мета та завдання. Інтегрований підхід. Компетентнісне навчання.

Тема 2.2. Методичні аспекти уроку інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» «Позитивне мислення — важливий інструмент розвитку й успіху людини»

Ключові питання теми. Підходи, технології, методи, що використовуються на уроках інтегрованого курсу «Я пізнаю світ»

Тема 2.3. Формування математичної компетентності; пропедевтика знань із фізики, хімії; система інтелектуально та емоційно зорієнтованих завдань з історії, географії, культури й мистецтва 

Ключові питання теми. Теоретико-методологічна база впровадження інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» за освітньою програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Тема 2.4. Методичні основи реалізації інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» у 2–4 класах (система технологічних вправ, творчі завдання; діагностувальна діяльність учителя)

Ключові питання теми. Планування уроків. Практичні інструменти та методики викладання курсу «Я пізнаю світ». Робота з навчально-методичними матеріалами.

Тема 2.5. Реалізація педагогіки партнерства в освітнійпрограмі науково-педагогічного проєкту«Інтелект України»

Ключові питання теми. Сутність і принципи педагогіки партнерства в  межах проєкту. Форми взаємодії «вчитель–учень–батьки». Створення сприятливого психологічного клімату на уроках. Інструменти мотивації та підтримки успіху кожного учня.

Тема 2.6. Дидактичний практикум: захист індивідуального / групового проєкту «Мої уроки “Я пізнаю світ” у 2 класі за освітньою програмою науково-педагогічного проєкту “Інтелект України“»

Ключові питання теми. Підготовка та презентація індивідуального або групового проєкту. Аналіз методичних рішень. Самооцінювання. Взаємооцінювання. Обговорення результатів.

МОДУЛЬ 3. ДІАГНОСТИКО-АНАЛІТИЧНИЙ МОДУЛЬ

Діагностико-аналітичний модуль (2 академічні години) спрямований на оцінювання результатів підвищення кваліфікації, визначення рівня сформованості загальних і професійних компетентностей педагогічних працівників, узагальнення результатів навчання, професійну рефлексію та планування подальшого професійного розвитку.

Зміст модуля побудовано на засадах компетентнісного, діяльнісного, рефлексивного та андрагогічного підходів і передбачає застосування інструментів самооцінювання, взаємооцінювання, підсумкового оцінювання та аналізу професійних досягнень слухачів.

Тема 3.1. Контрольно-підсумкові заходи

Ключові питання теми. Підсумкове оцінювання результатів навчання заПрограмою. Аналіз сформованості загальних і професійних компетентностей педагогічних працівників. Самооцінювання та професійна рефлексія. Захист індивідуального або групового проєкту. Обговорення результатів навчання, визначення індивідуальних професійних потреб і напрямів подальшого професійного розвитку.

Знання й розуміння

• нормативно-правові засади організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти;
• сучасні тенденції розвитку української освіти, принципи Нової української школи та компетентнісний підхід;
• особливості освітньої програми науково-педагогічного проєкту «Інтелект України»;
• концептуальні засади й методичні особливості інтегрованого курсу «Я пізнаю світ»;
• педагогічні технології, що застосовуються під час викладання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ»;
• підходи до організації очного, дистанційного та змішаного навчання, подолання освітніх втрат, формування ключової компетентності «уміння вчитися», розвиток критичного мислення, STEM-орієнтованого навчання та психологічної підтримки учнів в умовах сучасних суспільних викликів

Розвинені вміння

• проєктувати  й організовувати освітній процес на засадах компетентнісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного, інтегрованого та інноваційного підходів;
• оперувати базовою міжнародною термінологією;
• організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище під час викладання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ»;
• добирати й застосовувати методики викладання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» відповідно до вікових особливостей учнів;
• моделювати, проводити й аналізувати уроки інтегрованого курсу 
  «Я пізнаю світ» за авторськими технологіями освітньої програми науково-педагогічного проєкту «Інтелект України»;
• використовувати цифрові інструменти для організації очного, дистанційного та змішаного навчання;
• визначати освітні втрати, добирати способи їх надолуження та проєктувати індивідуалізовані освітні траєкторії учнів;
• застосовувати технології формування в учнів уміння вчитися, критичного мислення, позитивного мислення, емоційного інтелекту та навичок співпраці;
• здійснювати моніторинг ефективності освітнього процесу в 2-4 класах та презентувати особливості освітньої програми науково-педагогічного проєкту «Інтелект України»

Диспозиції (цінності, ставлення)

• усвідомлювати цінності якісної освіти, гідності людини, безпеки, здоров’я, незалежності України та професійної відповідальності педагога;
• діяти на засадах педагогічної етики, дитиноцентризму, педагогіки партнерства, академічної доброчесності та поваги до різноманітності;
• бути відкритим / відкритою до інновацій, професійної рефлексії, взаємонавчання та безперервного професійного розвитку;
• підтримувати учнів, колег і батьків в умовах сучасних суспільних викликів, сприяти згуртованості та створенню безпечного освітнього середовища

Програма реалізується на засадах андрагогічного, особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів, що забезпечує її практичну спрямованість. Це дозволяє враховувати наявний професійний досвід слухачів і спрямовує їх на безпосереднє застосування отриманих знань у власній педагогічній практиці. Навчання передбачає активну участь слухачів у виконанні практичних завдань, аналізі кейсів, моделюванні педагогічних ситуацій, брифінгу, а також у груповій роботі та рефлексії. 

Набір слухачів на навчання здійснюється за наступними критеріями: учитель викладає (розпочинає викладати) інтегрований курс «Я пізнаю світ» за освітньою програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України», не проходив курси за цією програмою останні 4 роки або потребує оновлення знань через зміни нормативно-правової бази.

Тривалість програми: інтенсивна (короткостроковий курс, 1 тиждень, з інтенсивним графіком навчання).

До викладання залучаються фахівці (тренери), які пройшли попередню підготовку з викладання Програми.