Граємо, розвиваємо, виховуємо: сучасний погляд на рухливі ігри в ЗДО
Ознайомити педагогів із сучасними підходами до організації рухливих ігор у ЗДО; розкрити їх значення для фізичного, емоційного, соціального та патріотичного розвитку дітей дошкільного віку; надати практичні інструменти для оновлення ігрової діяльності відповідно до сучасних вимог.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Білик Тетяна Павлівна — інструкторка з фізичної культури вищої категорії КЗ «Розсошенський ЗДО «Яблунька» Щербанівської сільської ради Полтавського району Полтавської області, лекторка Полтавської академії неперервної освіти імені М. В. Остроградського.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Інструктор з фізкультури
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. Г1 Здатність до навчання впродовж життя
Модуль 1. Рухлива гра як засіб розвитку. Значення рухливих ігор для фізичного, емоційного, соціального та пізнавального розвитку дітей дошкільного віку. Модуль 2. Організація та класифікація ігор. Принципи проведення рухливих ігор у ЗДО. Види, цілі, правила, інтенсивність, простір, інвентар та особливості застосування. Модуль 3. Українські народні рухливі ігри. Патріотичний, культурний, соціальний та емоційний потенціал народних ігор. Добір і адаптація для різних груп дітей. Модуль 4. Сучасні й авторські рухливі ігри. Нові підходи та види ігор, їх використання в освітньому процесі. Приклади з досвіду роботи, фото- й відеоматеріали.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки: 1. Усвідомлюватимуть значення рухливої гри для всебічного розвитку дитини дошкільного віку. 2. Знатимуть принципи безпечної організації та проведення рухливих ігор. 3. Розрізнятимуть види рухливих ігор, їх цілі, інтенсивність та особливості застосування в освітньому процесі. 4. Добиратимуть і адаптуватимуть народні, сучасні й авторські рухливі ігри відповідно до освітньої мети та можливостей дітей. 5. Оновлюватимуть ігровий репертуар, аналізуватимуть результати проведення ігор і вдосконалюватимуть власну практику.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Матеріали опрацьовуються у зручному для учасника темпі; обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.
Застосування сучасних підходів до організації рухливих ігор у роботі з дітьми дошкільного віку, оновлення ігрового репертуару, створення авторських варіантів і подальше професійне самовдосконалення.