Формування економічних уявлень у дошкільників
Поглибити знання педагогів про особливості економічного виховання дошкільників; ознайомити з ефективними формами, методами та змістовими підходами до формування базових економічних уявлень у дітей; розглянути аспекти впровадження міжнародних практик, зокрема програми «Афлатот», у реалізацію завдань соціально-фінансової освіти в умовах ЗДО.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Логвінова Тетяна Степанівна — лекторка Ужгородського національного університету, вихователька вищої кваліфікаційної категорії Баранинського закладу дошкільної освіти, практикиня економічного та соціально-фінансового виховання дітей дошкільного віку.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.05 Підприємницька
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
Модуль 1. Економіка в житті дошкільника. Коли і як починати знайомство. Потреби й бажання, товари й послуги, праця, гроші, вибір, обмін, заощадження та ощадливість.
Модуль 2. Освітнє середовище, форми та методи. Наповнення предметно-ігрового середовища. Ігрові ситуації, спостереження, моделювання, проєкти та дидактичні ігри.
Модуль 3. Співпраця з родиною. Як залучити батьків до економічного виховання, узгодити поняття й правила та перетворити щоденні ситуації на навчальні.
Модуль 4. Міжнародний і практичний досвід. Програма «Афлатот» як ресурс соціально-фінансової освіти. Адаптація ідей до ЗДО, добір дидактичних ігор і практичні приклади.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки:
1. Визначатимуть доречний для дошкільного віку зміст базових економічних понять та пов’язуватимуть його з повсякденним досвідом дітей.
2. Створюватимуть предметно-ігрове середовище для соціально-фінансової освіти й добиратимуть безпечні навчальні матеріали.
3. Застосовуватимуть ігрові форми, методи та дидактичні ігри для формування економічних уявлень.
4. Залучатимуть родину до економічного виховання на засадах партнерства, поваги й послідовності.
5. Використовуватимуть ідеї програми «Афлатот» та міжнародний досвід, адаптуючи їх до потреб і можливостей конкретної групи ЗДО.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Матеріали опрацьовуються у зручному для учасника темпі; обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.
Застосування ігрових методів соціально-фінансової освіти, створення тематичного предметно-ігрового середовища, залучення родини до економічного виховання, використання ідей програми «Афлатот» і подальше професійне самовдосконалення.