Груповий менеджмент у ЗДО: від хаосу до злагодженості
Надати педагогам знання та практичні орієнтири для ефективного управління групою в умовах закладу дошкільної освіти; підвищити якість взаємодії з дітьми через створення зрозумілих правил, передбачуваних рутин і безпечного, злагодженого середовища.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Наталя Говоріщева — наставниця вчителів Preschool у Honey Academy, має управлінський досвід у сфері дошкільної освіти.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.05 Підприємницька
- Керівник ЗДО. ЗК.06 Етична
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.04 Лідерська
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗДО. Б1 Операційне управління закладом дошкільної освіти
- Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
- Керівник ЗДО. Б3 Комунікативна
- Керівник ЗДО. Г1 Лідерська
- Керівник ЗДО. Г2 Емоційно-етична
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
Модуль 1. Основи групового менеджменту. Поняття групового менеджменту, його мета й принципи. Передбачуваність, позитивні взаємини, безпека та роль педагога.
Модуль 2. Поведінка дитини крізь призму дошкілля. Поведінка, що потребує педагогічної уваги. Вікові особливості, потреби, тригери й умови ситуації. Спостереження без ярликів.
Модуль 3. Правила, які працюють. Навіщо правила потрібні дітям і дорослим. Причини неефективності правил. Короткі, позитивні, конкретні й візуальні домовленості; спільне введення та моделювання.
Модуль 4. Упровадження, підтримка й коригування. Послідовне застосування правил, педагогічні реакції та позитивне підкріплення.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки: 1. Пояснюватимуть значення групового менеджменту для порядку, безпеки та злагодженої взаємодії в ЗДО. 2. Аналізуватимуть причини поведінки з урахуванням вікових особливостей, потреб і контексту. 3. Визначатимуть причини, через які правила не працюють, і коректно оновлюватимуть домовленості. 4. Створюватимуть короткі, позитивно сформульовані, конкретні, візуально зрозумілі та посильні для дітей правила. 5. Послідовно моделюватимуть, пояснюватимуть і підкріплюватимуть правила без приниження, погроз, покарання чи ярликів. 6. Організовуватимуть безпечне й передбачуване групове середовище та узгоджуватимуть підходи з колегами й родинами.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Матеріали опрацьовуються у зручному для учасника темпі; обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.