Оздоровчі технології у ЗДО: просто, сучасно, ефективно
Ознайомити педагогів з ефективними оздоровчими технологіями для роботи з дошкільниками; надати знання про рухові й малорухливі практики, їхні особливості, безпечне дозування та доречне застосування впродовж дня у закладі дошкільної освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Тетяна Білик — інструкторка з фізичної культури вищої кваліфікаційної категорії КЗ «Розсошенський ЗДО «Яблунька» Щербанівської сільської ради Полтавського району Полтавської області; лекторка Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Інструктор з фізкультури
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.04 Лідерська
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. Б2 Проєктувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
Модуль 1. Система оздоровчих технологій у ЗДО. Поняття, мета, принципи й критерії добору. Вікові особливості, педагогічна доцільність, безпека та межі професійної ролі.
Модуль 2. Динамічні й рухові технології. Фізкультурно-оздоровчі практики та короткі рухові активності. Інтеграція руху в режим дня, дозування й адаптація.
Модуль 3. Малорухливі практики відновлення. Розслаблення, дихальні й сенсорні практики, спокійні паузи та емоційний комфорт. Умови безпечного й добровільного застосування.
Модуль 4. Практичний досвід і планування. Фото- й відеоприклади з досвіду роботи. Поєднання фізичного самопочуття та психологічного здоров’я. Планування, спостереження й коригування.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки: 1. Розрізнятимуть основні групи оздоровчих технологій. 2. Добиратимуть рухові практики та інтегруватимуть короткі періоди активності в режим дня. 3. Дозуватимуть навантаження й адаптуватимуть вправи до віку, самопочуття та можливостей. 4. Використовуватимуть малорухливі практики для зниження напруження й підтримки емоційного комфорту без медичних претензій. 5. Помічатимуть ознаки втоми, дискомфорту чи небажання та своєчасно змінюватимуть або припинятимуть активність. 6. Плануватимуть безпечне поєднання практик і коригуватимуть організацію.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Матеріали опрацьовуються у зручному для учасника темпі; обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.