Фізкультурно-оздоровча діяльність у ЗДО: інтеграція в дії
Поглибити розуміння доцільності інтеграційного підходу у фізкультурно-оздоровчій діяльності ЗДО; сформувати вміння поєднувати рухову активність з мовленнєвим, пізнавальним, мистецьким, природничим і соціально-емоційним розвитком та безпечно організовувати тематичні заняття й розваги.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Тетяна Білик — інструкторка з фізичної культури вищої кваліфікаційної категорії КЗ «Розсошенський ЗДО «Яблунька» Щербанівської сільської ради Полтавського району Полтавської області; лекторка Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
- Інше: інтегрована фізкультурно-оздоровча діяльність з дітьми дошкільного віку
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Інструктор з фізкультури
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.04 Лідерська
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. Б2 Проєктувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
- Вихователь ЗДО. Г2 Інформаційно-комунікаційна компетентність
Модуль 1. Сенс і межі інтеграції. Пріоритет рухової мети, зв’язки з іншими освітніми напрямами, види інтегрованих фізкультурних заходів.
Модуль 2. Принципи організації. Структура, дозування, чергування активності й відпочинку, обладнання, адаптації, диференціація та безпека.
Модуль 3. Тематичне заняття в дії. Мета, сюжет, вправи, правила, ролі дорослих, спостереження. Аналіз зразків інтегрованих занять.
Модуль 4. Мультимедіа й власний сценарій. Доречне використання аудіо, зображень, фото й відео. Проєктування та самоперевірка власного заходу.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки:
1. Пояснюватимуть педагогічну доцільність інтеграційного підходу та визначатимуть межі інтеграції у фізкультурно-оздоровчій діяльності.
2. Обиратимуть вид заходу та формулюватимуть пріоритетну рухову мету.
3. Поєднуватимуть рух із мовленнєвим, пізнавальним, мистецьким, природничим і соціально-емоційним змістом без перевантаження.
4. Проєктуватимуть тематичне заняття з логічним сюжетом, безпечними переходами, адаптаціями та посильним навантаженням.
5. Перевірятимуть простір, обладнання, правила, стан дітей і ознаки втоми до та під час активності.
6. Дозовано використовуватимуть мультимедіа, приватності й згоди на фото- та відеозйомку.
7. Аналізуватимуть приклади й удосконалюватимуть власні сценарії з урахуванням безпеки та індивідуальних потреб дітей.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Матеріали опрацьовуються у зручному для учасника темпі; обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.