Сучасні форми роботи з батьками
Розширити професійний інструментарій педагогів щодо сучасних форм співпраці з батьками; навчити визначати мету, формат, правила й очікуваний результат взаємодії, надавати конкретний зворотний зв’язок, виявляти потреби родини та запобігати конфліктам із дотриманням професійних меж і конфіденційності.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Наталя Говоріщева — наставниця вчителів Preschool у Honey Academy, має управлінський досвід у сфері дошкільної освіти.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
- Інше: педагогічне партнерство та професійна комунікація з родинами дітей дошкільного віку
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Інструктор з фізкультури
- Логопед
- Методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.06 Етична
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.09 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
- Вихователь ЗДО. Г1 Здатність до навчання впродовж життя
- Практичний психолог. Б3 Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної просвіти відповідно до визначених напрямів та завдань, потреб, особливостей розвитку та вікови
- Практичний психолог. Д2 Здатність надавати психолого-педагогічну допомогу педагогічним (науково-педагогічним) працівникам в організації освітнього процесу та створенні, підтримці та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища, брати участь в ді
- Практичний психолог. Д3 Здатність встановлювати, підтримувати професійні контакти, співпрацювати з профільними фахівцями та професійними організаціями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку, представниками територіальної грома
Модуль 1. Партнерство й правила взаємодії. Інтереси дитини, ролі, очікування, канали зв’язку, доступність, межі й конфіденційність.
Модуль 2. Індивідуальні формати. Консультація, менторська зустріч, відеоконтакт, телефон, месенджер, опитування; структура розмови та конкретний зворотний зв’язок.
Модуль 3. Групові формати онлайн і офлайн. Мета, порядок денний, модерація, участь, правила безпеки, домовленості й фіксація.
Модуль 4. Потреби, фідбек і конфлікти. Прояснення запиту, активне слухання, опис фактів, деескалація, професійні межі та план наступної взаємодії.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки:
1. Визначатимуть мету, формат, учасників і очікуваний результат конкретної взаємодії з родиною.
2. Добиратимуть індивідуальний або груповий, онлайн- чи офлайн-формат з урахуванням доступності, приватності й обставин родини.
3. Установлюватимуть зрозумілі правила каналів зв’язку, часу відповіді, термінових звернень і фіксації домовленостей.
4. Надаватимуть описовий зворотний зв’язок про дитину на основі фактів, контексту, сильних сторін і конкретних потреб.
5. Модеруватимуть групову зустріч без публічного обговорення персональних даних, діагнозів або сімейних обставин.
6. Прояснюватимуть запит, слухатимуть, визнаватимуть емоції, деескалюватимуть напруження й переводитимуть розмову у спільні дії.
7. Захищатимуть персональні дані й не поширюватимуть фото, відео, контакти чи відомості про дитину без належної правової підстави.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Матеріали опрацьовуються у зручному для учасника темпі; обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.
Планування індивідуальних і групових форм взаємодії з родинами онлайн та офлайн; правила професійного листування і відеозустрічей; описовий зворотний зв’язок на основі фактів; модерація батьківських зустрічей; активне слухання й деескалація конфліктів; захист персональних даних; установлення професійних меж і каналів термінової комунікації.