Засідання команди психолого-педагогічного супроводу для вихованця з ООП
Сформувати в учасників алгоритм підготовки й проведення результативного засідання команди супроводу: від визначення мети, порядку денного та складу учасників до аналізу даних, узгодження підтримки, оформлення протоколу, оновлення ІПР і контролю виконання рішень із дотриманням прав дитини та родини.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Богдана Смаль — фахівчиня інклюзивно-ресурсного центру, членкиня ГС «Національна психологічна асоціація», сертифікована спеціалістка за методиками WISC-IV, Leiter-3, PEP-3, CASD, Conners-3.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- Інше: організація психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Логопед
- Методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.04 Цифрова
- Керівник ЗДО. ЗК.06 Етична
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.09 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗДО. Б3 Комунікативна
- Керівник ЗДО. В2 Інформаційно-комунікаційна
- Керівник ЗДО. ҐЗ Нормативно-правова
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A3 Оцінювально-аналітична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б2 Проєктувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Практичний психолог. Б3 Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної просвіти відповідно до визначених напрямів та завдань, потреб, особливостей розвитку та вікови
- Практичний психолог. Д2 Здатність надавати психолого-педагогічну допомогу педагогічним (науково-педагогічним) працівникам в організації освітнього процесу та створенні, підтримці та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища, брати участь в ді
- Практичний психолог. Д3 Здатність встановлювати, підтримувати професійні контакти, співпрацювати з профільними фахівцями та професійними організаціями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку, представниками територіальної грома
Модуль 1. Нормативна основа та склад команди.
Модуль 2. Підготовка засідання: мета, порядок денний, запрошення, доступний формат, педагогічні спостереження, сильні сторони, потреби, бар’єри й динаміка.
Модуль 3. Проведення й ухвалення рішень: модерація, партнерська участь батьків, аналіз даних, цілі, дії, відповідальні, строки, ресурси, індикатори й фіксація незгоди.
Модуль 4. Документація та подальший контроль: протокол, підписи, ІПР, облік в АС «ІРЦ», конфіденційність, контроль виконання і планування наступного перегляду.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки: визначатимуть мету, порядок денний, належний склад учасників і доступний формат засідання; готуватимуть фактичні спостереження про сильні сторони, потреби, бар’єри, участь і динаміку дитини; залучатимуть батьків як рівноправних членів команди; модеруватимуть обговорення; оформлюватимуть протокол, зміни до ІПР та захищене зберігання документів; плануватимуть контроль виконання і наступний перегляд.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.