Техніки виховання, про які ви не знали. Як взаємодіяти з поколінням Z та A?
Ознайомити педагогів із сучасними техніками виховання дітей та підлітків, їх застосуванням у професійній діяльності крізь призму теорії поколінь; дати знання про техніки з позитивної психотерапії, ненасильницького спілкування, трансактного аналізу для опанування педагогами, батьками, майбутніми фахівцями в освіті.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Коновальчук Марина Валеріївна — PhD, науковиця, викладачка Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, тренерка креативності, сертифікована спеціалістка роботи з підсвідомістю.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- Інше: ненасильницька взаємодія й вікововідповідні техніки виховання дітей дошкільного віку
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.07 Культурна обізнаність та самовираження
- Практичний психолог. ЗК.09 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
- Практичний психолог. Б3 Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної просвіти відповідно до визначених напрямів та завдань, потреб, особливостей розвитку та вікови
- Практичний психолог. Д2 Здатність надавати психолого-педагогічну допомогу педагогічним (науково-педагогічним) працівникам в організації освітнього процесу та створенні, підтримці та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища, брати участь в ді
- Практичний психолог. Д3 Здатність встановлювати, підтримувати професійні контакти, співпрацювати з профільними фахівцями та професійними організаціями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку, представниками територіальної грома
- Усвідомлення педагогами основних причин проблем у вихованні дітей, важливість роботи над собою, внутрішньою позицією, установками, стилем спілкування;
- Особливості кожного покоління ВВ, Х, У з позиції методів і технік виховання дітей Z та A;
- Розгляд 7 основних технік виховання з різних напрямків психології та психотерапії (активне слухання, 4 життєві позиції, 3 стилі спілкування, баланс “дисципліна-любов”, виховання в коучинг-стилі тощо);
- Надання конкретних практичних порад для гармонійної усвідомленої комунікації з батьками, дітьми в роботі педагога.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки: розрізнятимуть поколіннєвий контекст, вікові особливості та індивідуальні потреби; помічатимуть власні тригери й відновлюватимуть спокійний професійний тон; використовуватимуть активне слухання, відображення емоцій, уточнення потреби та короткі зрозумілі повідомлення; поєднуватимуть тепло з ясними межами, передбачуваними правилами, вибором у межах і логічними наслідками без покарання; застосовуватимуть коучингові запитання вікововідповідно; обговорюватимуть із родиною факти, сильні сторони, потреби й спільний наступний крок.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.