Інклюзивна освіта в НУШ: адаптація та модифікація навчальних завдань за допомогою ШІ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

Цукор Л.В., магістр філології

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель-логопед, логопед» (2024)
«Педагог професійного навчання» (2026)
«Методист закладу професійної освіти» (2026)
«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
професійна (професійно-технічна) освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
В1. Інклюзивна компетентність
Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
Керівник ЗДО. В2 Інформаційно-комунікаційна
Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
Вихователь ЗДО. Г2 Інформаційно-комунікаційна компетентність
Практичний психолог. А3 Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної профілактики відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особли

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (naurok.com.ua) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на вебінар: https://naurok.com.ua/webinar/inklyuzivna-osvita-v-nush-adaptaciya-ta-modifikaciya-navchalnih-zavdan-za-dopomogoyu-shi
Служба підтримки: https://naurok.com.ua/page/contact-us

Інклюзивний освітній процес вимагає від педагога гнучкості, уважності до потреб учнів і здатності адаптувати навчальні завдання без втрати змісту та навчальної мети. Штучний інтелект може стати дієвим інструментом у цій роботі, допомагаючи створювати варіативні завдання, спрощувати або ускладнювати матеріал і враховувати індивідуальні освітні потреби учнів.

Під час вебінару розглянемо можливості використання ШІ для адаптації та модифікації навчальних завдань у межах НУШ, зосередившись на практичних підходах, які можуть бути застосовані в щоденній роботі вчителя, асистента вчителя та команди психолого-педагогічного супроводу.

Зміст

Адаптація та модифікація навчальних завдань: ключові відмінності та принципи.
Роль штучного інтелекту в підтримці інклюзивного навчання.
Використання ШІ для зміни складності, обсягу та формату навчальних завдань.
Приклади адаптованих і модифікованих завдань для учнів з різними освітніми потребами.

Учасники вебінару ознайомляться з підходами до адаптації та модифікації навчальних завдань за допомогою ШІ; розглянуть практичні приклади використання цифрових інструментів у роботі з учнями з ООП; отримають ідеї та методичні напрацювання для створення варіативних завдань, що враховують індивідуальні освітні потреби та підтримують навчальну мотивацію учнів.

Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.

Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.