Від інклюзії до співтворчості: як синергія закладу освіти та ІРЦ допомагає розкрити потенціал дитини з ООП
Мета підвищення кваліфікації: онайомити учасників із принципами ефективної співпраці ЗО з ІРЦ; розкрити потенціал діяльності команд психолого-педагогічного супроводу як дієвого інструментарію для прийняття правильних і швидких рішень; показати як участь у проєктній діяльності ІРЦ допомагає розкрити потенціал педагогів закладу освіти, підвищити їхню фахову майстерність, налагодити дружні відносини задля забезпечення системного та кваліфікованого супроводу осіб з ООП.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»Інформація про розробника (розробників):
Цукор Л.В., магістр філології; Зайцев Сергій - директор комунального закладу «Інклюзивно-ресурсний центр Полтавської міської ради». Півфіналіст Всеукраїнського конкурсу Global Teacher Prize Ukraine 2017 (топ-20 кращих учителів України).Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Педагог професійного навчання» (2026)
- «Методист закладу професійної освіти» (2026)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
- Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Практичний психолог. Б2 Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії
Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (naurok.com.ua) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:
Вебінар присвячено побудові системної та якісної взаємодії між закладом освіти, ІРЦ та батьками. Аналіз реальних прикладів успішної адаптації та розвитку дітей з особливими освітніми потребами під час співтворчості педагогів ІРЦ та батьків осіб з ООП покаже дієвість обраної стратегії. Під час вебінару будуть розглянуті питання синергійної діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП.
Цей вебінар стане цінним джерелом знань для педагогів та батьків, які прагнуть створити освітнє середовище, де кожна дитина почувається цінною, успішною та захищеною.
Зміст
- Моделі ефективної співпраці між інклюзивно-ресурсним центром та закладом освіти. Діагностика і не тільки.
- Індивідуальна траєкторія успіху: синергія в команді психолого-педагогічного супроводу особи з ООП.
- Практичні кейси роботи з батьками особи з ООП.
Учасники вебінару дізнаються про особливості взаємодії закладу освіти з ІРЦ у роботі з особами з ООП; розглянуть ефективні методи співпраці, що сприяють ухваленню управлінських рішень щодо рівня підтримки та корекційно-розвиткових послуг; ознайомляться з типовими помилками під час організації інклюзивного навчання та шляхами їх уникнення; проаналізують практичні кейси роботи з батьками та законними представниками особи з ООП; розглянуть можливості співтворчості як чинника розвитку синергії між ІРЦ і закладом освіти.
Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.
Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.