Відчувати, бачити, діяти: сучасні дидактичні інструменти для інклюзивної освіти

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

Цукор Л.В., магістр філології; Цюрмаста Тетяна - вчитель-дефектолог (тифлопедагог) вищої кваліфікаційної категорії, методист Комунального закладу «Черкаська спеціальна школа Черкаської обласної ради»

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель-логопед, логопед» (2024)
«Педагог професійного навчання» (2026)
«Методист закладу професійної освіти» (2026)
«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
професійна (професійно-технічна) освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

В1. Інклюзивна компетентність
Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
Практичний психолог. Б2 Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
Служба підтримки: Перейти за покликанням

Сенсорні матеріали допомагають дітям краще відчувати навколишній світ і відкривають шлях до пізнання. Дія – основа розуміння, адже саме через практичний досвід діти вчаться найефективніше. Візуальні інструменти впорядковують інформацію, роблять її доступною та зрозумілою, зокрема для дітей з особливими освітніми потребами.

Під час вебінару розглянемо, як поєднати ці три підходи «відчуваю – дію – бачу» у створенні сучасного інклюзивного середовища, де кожна дитина зможе розкрити свій потенціал.

Зміст

Відчуття – перший крок до розуміння світу
Чарівний трикутник: Відчуваю – Дію – Бачу.
Практичні кейси роботи з дітьми з різними ООП.

Учасники вебінару дізнаються про роль сенсорних матеріалів та діяльнісного підходу у розвитку пізнання та навчанні; ознайомляться з візуальними інструментами для впорядкування інформації та підтримки дитини; проаналізують приклади інтеграції підходів «відчуваю – дію – бачу» у створенні інклюзивного освітнього середовища; отримають ідеї для створення та адаптації дидактичних матеріалів власноруч.

Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.

Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.