Розвиток критичного мислення: практичні підходи до протидії ШІ-фейкам

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

Цукор Л.В., магістр філології

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Майстер виробничого навчання» (2021)
«Вчитель-логопед, логопед» (2024)
«Педагог професійного навчання» (2026)
«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
професійна (професійно-технічна) освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
Г1.2. Здатність планувати освітній процес
Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Керівник ЗДО. В2 Інформаційно-комунікаційна
Вихователь ЗДО. Г2 Інформаційно-комунікаційна компетентність

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
Служба підтримки: Перейти за покликанням

Наш мозок блискавично реагує на емоційні тригери: жалість, відчуття несправедливості, самотності, обурення чи бажання підтримати. Саме на цьому ґрунтується значна частина маніпулятивного контенту, особливо коли його автори активно використовують інструменти штучного інтелекту.

Чи замислювалися ви над тим, що сьогодні питання вже не в тому, чи віримо ми фейкам? Питання в тому, чи встигаємо помітити момент, коли емоції починають витісняти критичне мислення.

Під час вебінару розглянемо практичні підходи до формування навичок критичного аналізу інформації в епоху штучного інтелекту. Зосередимося на типових ознаках ШІ-фейків, інструментах перевірки інформації та форматах навчальних завдань, які допомагають формувати в учнів стійкість до маніпуляцій і відповідальне ставлення до цифрового контенту.

Зміст

Інформаційне середовище в епоху ШІ: нові виклики для освіти.
ШІ-фейки: типи, ознаки та ризики для учнів і педагогів.
Практичні інструменти та алгоритми перевірки інформації.
Методики розвитку критичного мислення через аналіз цифрового контенту.
Практичні приклади завдань для роботи з фейками, маніпуляціями та медіаконтентом.

Учасники вебінару ознайомляться з основними типами ШІ-фейків і способами їх розпізнавання; розглянуть практичні інструменти перевірки інформації та приклади навчальних завдань для розвитку критичного мислення; дізнаються про методичні підходи до формування в учнів навичок відповідального споживання цифрового контенту та протидії інформаційним маніпуляціям.

Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.

Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.