СУЧАСНІ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ В ОСВІТІ: ВІД ІДЕЇ ДО РЕЗУЛЬТАТУ
Мета підвищення кваліфікації: сформувати у педагогічних працівників уміння усвідомлено обирати сучасні інтернет-ресурси відповідно до освітньої мети та практичні навички їх інтеграції у структуру уроку.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»Інформація про розробника (розробників):
Цукор Л.В., магістр філології; Талан Лілія вчитель початкових класів Початкової школи №3 Хмельницької міської ради, учитель-методист; Батура Юлія, вчитель біології та хімії; Сукачова Ганна, викладач української мови та літератури, кандидат педагогічних наук, організатор онлайн-курсів для вчителів; Дядюшкіна Ірина, вчитель біології Дніпровського ліцею №3 Дніпровської міської ради, вчитель-методист, тренер фасилітаційних сесій з трансформації конфліктів творчими методами; Ярмош Олена, доцентка кафедри міжнародних економічних відносин та безпеки бізнесу Харківського національного економічного університету імені С. Кузнеця, кандидат фізико-математичних наук, проєктна менеджерка ГО "Інноваційна Генерація"Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
- Інше: Інтернет-конференція
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Майстер виробничого навчання» (2021)
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Педагог професійного навчання» (2026)
- «Методист закладу професійної освіти» (2026)
- «Викладач мистецького ліцею» (2022)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- спеціалізована освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г1. Прогностична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:
- Посилання на конференцію: Перейти за покликанням
- Служба підтримки: Перейти за покликанням
Актуальність програми
Інтернет-ресурси відкривають для педагогів широкі можливості — від пошуку ідей до створення повноцінних навчальних матеріалів і організації освітнього процесу. Водночас велика кількість інструментів часто ускладнює вибір: що справді працює, як використовувати ресурси методично доцільно та як перетворити ідею на відчутний навчальний результат.
Програма допомагає вибудувати логіку роботи з сучасними інтернет-ресурсами — від усвідомленого вибору інструментів до їх практичного застосування на уроці. Це простір, де цифрові можливості поєднуються з педагогічною метою, а технології стають підтримкою вчителя, а не додатковим навантаженням.
Зміст освітньої програми
Модуль 1. Як зберегти психологічне та фізичне здоров'я, працюючи із інтернет-ресурсами
Вплив тривалої роботи з цифровими ресурсами на психологічне й фізичне здоров'я педагога. Практичні рекомендації щодо організації робочого часу, профілактики цифрового перевантаження та збереження працездатності.
Модуль 2. Кейсбук вчителя: вирішуємо щоденні виклики за допомогою перевірених сервісів
Огляд перевірених сервісів для розв'язання типових щоденних викликів учителя. Практичні кейси добору інструментів під конкретні педагогічні задачі — від підготовки матеріалів до організації комунікації.
Модуль 3. Ресурси для створення презентацій
Огляд сучасних сервісів для створення навчальних презентацій. Практичні прийоми добору шаблонів, оформлення та структурування презентаційного матеріалу відповідно до мети уроку.
Модуль 4. Інтернет-ресурси як середовище дослідницького навчання в НУШ
Використання інтернет-ресурсів для організації дослідницької діяльності учнів у межах НУШ. Практичні приклади ресурсів, що підтримують пошук, аналіз та презентацію результатів дослідження.
Модуль 5. Від фільму до уроку: екологічна освіта в школі з використанням сучасних ресурсів (на прикладі EU Youth Cinema)
Використання відеоресурсів для екологічної освіти на прикладі проєкту EU Youth Cinema. Практичні підходи до інтеграції фільмів у структуру уроку та організації обговорення екологічної тематики з учнями.
Самостійна робота з матеріалами за темою
Опрацювання додаткових матеріалів конференції, присвячених практичному застосуванню розглянутих інтернет-ресурсів в освітньому процесі.
Учасники розглянуть можливості сучасних інтернет-ресурсів для навчання та викладання, зможуть обирати ресурси відповідно до освітньої мети, застосовуватимуть підходи до інтеграції цифрових інструментів у структуру уроку, отримають практичні приклади використання інтернет-ресурсів для досягнення навчальних результатів зі збереженням власного психологічного й фізичного здоров'я.
Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.
Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.