«ПСИХОСОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ»

Менторські зустрічі, супервізія

Програма підвищення кваліфікації «Психосоціальна підтримка в закладі дошкільної освіти» (далі – Програма) розроблена з урахуванням сучасних наукових підходів у сфері психічного здоров’я, міжнародних рекомендацій щодо психосоціальної підтримки дітей та дорослих, нормативно-правових документів України у сфері освіти, професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти», а також актуальних викликів, що постають перед системою дошкільної освіти. 
Програма спрямована на розвиток професійних компетентностей працівників закладів дошкільної освіти щодо забезпечення психосоціальної підтримки всіх учасників освітнього процесу. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок створення психологічно безпечного освітнього середовища, підтримки дітей у повсякденних та кризових ситуаціях, ефективної взаємодії з батьками, розвитку власної психологічної стійкості та профілактики професійного вигорання. 
Програма поєднує сучасні науково обґрунтовані підходи, практичні інструменти та інтерактивні форми навчання, що забезпечують можливість безпосереднього застосування набутих знань і навичок у професійній діяльності. 

У результаті опанування програми педагогічний працівник удосконалює здатність: 
• створювати психологічно безпечне, емоційно підтримувальне та інклюзивне освітнє середовище; 
• визначати психоемоційні потреби дітей раннього та дошкільного віку і забезпечувати їм психосоціальну підтримку в межах професійної компетентності; 
• застосовувати практики психосоціальної підтримки у повсякденній діяльності та в кризових ситуаціях; 
• використовувати навички ефективної, емпатійної та ненасильницької комунікації з дітьми, батьками та колегами; 
• будувати партнерську взаємодію з сім'ями вихованців і фахівцями мультидисциплінарної команди; 
• здійснювати своєчасне скерування дітей і сімей до відповідних фахівців у випадках, що потребують спеціалізованої допомоги; 
• застосовувати практики самодопомоги, взаємопідтримки та профілактики професійного вигорання; 
• підтримувати власне психічне здоров'я та психологічну стійкість; 
• використовувати сучасні інформаційні ресурси для професійного розвитку та психоедукації учасників освітнього процесу. 

Зміст програми складається з чорирьох модулів та десяти взаємопов’язаних тем. 

Кількість годин, що відводиться на засвоєння змісту Програми, складає 30 год, з них: 13 год — лекційні заняття, 16 год — практична робота, 1 год - контрольні заходи.

Лекційні заняття проводяться в дистанційному інтерактивному форматі й спрямовані на формування системного розуміння теоретичних, психологічних, методичних й організаційних засад психосоціальної підтримки в закладі дошкільної освіти.

Під час лекцій передбачається:

– інтерактивний виклад навчального матеріалу;

– ознайомлення з основними поняттями психічного здоров’я, психосоціальної підтримки, стресу, психологічної травми, резильєнтності, професійного вигорання, вторинної травматизації та втоми від співчуття;

– розгляд вікових особливостей реагування дітей раннього та дошкільного віку на стресові й травматичні події;

– проведення обговорень і сесій «питання – відповідь»;

– використання цифрових інструментів взаємодії: онлайн-опитувань, інтерактивних дошок, чатів платформи навчання, Mentimeter та інших інструментів;

– робота з алгоритмами, пам’ятками, контрольними списками та моделями надання психосоціальної підтримки;

– аналіз прикладів професійних ситуацій і практик підтримки дітей та дорослих у закладі дошкільної освіти.

Практичні заняття спрямовані на формування прикладних професійних умінь щодо розпізнавання ознак психоемоційного неблагополуччя, надання психосоціальної підтримки дітям і дорослим, застосування технік стабілізації, самодопомоги та професійної взаємопідтримки.

Під час практичних занять передбачається:

– аналіз і розв’язання професійних кейсів, пов’язаних із проявами стресу, кризовими та травматичними ситуаціями;

– моделювання педагогічних ситуацій взаємодії з дітьми, батьками та колегами;

– відпрацювання технік емоційної стабілізації, саморегуляції та підтримки дітей;

– виконання практичних завдань із визначення ознак стресу, психоемоційного неблагополуччя, професійного вигорання, вторинної травматизації та втоми від співчуття;

– опрацювання алгоритмів дій у ситуаціях, що потребують психосоціальної підтримки або скерування до відповідних фахівців;

– виконання рефлексивних вправ, спрямованих на усвідомлення власних ресурсів, розвиток психологічної стійкості та профілактику професійного виснаження;

– обмін професійним досвідом учасників і спільний пошук практичних рішень.

 

Програма реалізується в межах використання практичного онлайн курсу, що розміщений за адресою Перейти за покликанням Перейти за покликанням . 

Курс містить відео, додаткові матеріали й тести, які складають теоретичну складову підвищення кваліфікації за цією Програмою. 

Практична складова підвищення кваліфікації реалізується через фасилітативні онлайн заняття, що будуть проводитись тренерами Всеукраїнського фонду «Крок за кроком». 

Після проходження курсу учасники та учасниці отримають сертифікати про підвищення кваліфікації:

обсягом 30 годин за умови проходження від 81% до 100% курсу (виконання завдань на платформі та присутність на 8-10 онлайн-зустрічах);

обсягом 15 годин за умови проходження від 60% до 80% курсу (виконання завдань на платформі та присутність на 6-8 онлайн-зустрічах).

Слухач/ка вважається таким/ою, що успішно опанував/ла програму, за умови виконання всіх зазначених вимог. У разі невиконання хоча б однієї з них результат підвищення кваліфікації не зараховується.

Документ про підвищення кваліфікації: сертифікат на 30 год (1 кредит ЄКТС).