Інклюзивне навчання: робота вчителя і асистента вчителя
Мета підвищення кваліфікації: надати слухачам інформацію про новітні зміни законодавства в сфері інклюзивної освіти; підвищити ефективність застосування комунікативних навичок під час організації співпраці асистента вчителя, вчителів та всіх членів команди психолого-педагогічного супроводу; надати практичні поради щодо організації інклюзивного середовища та підтримки ролі батьків учня з ООП у ньому; розвинути компетентності у сфері виховання учнів із ООП, формування та оцінки їхніх життєвих навичок.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»Інформація про розробника (розробників):
Цукор Л.В., магістр філології; Наталія Івашура, викладач кафедри корекційної освіти та спеціальної психології КЗ «Харківська гуманітарно-педагогічна академія»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Майстер виробничого навчання» (2021)
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Педагог професійного навчання» (2026)
- «Методист закладу професійної освіти» (2026)
- «Викладач мистецького ліцею» (2022)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- спеціалізована освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- В1. Інклюзивна компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:
- Посилання на курс: Перейти за покликанням
- Служба підтримки: Перейти за покликанням
Курс для педагогів, прагнуть побудови дієвої співпраці асистента вчителя та вчителя задля організації ефективного інклюзивного навчання, що є запорукою успішності наступного кроку – отримання професії підлітком з особливими освітніми потребами.
Зміст
Пропонований курс містить теоретичну, самостійну та контрольну частини.
Модуль 1. Норми і принципи організації інклюзивного навчання
1.1. Чинні законодавчі норми організації інклюзивного навчання та документація асистента вчителя
1.2. Інклюзивне середовище в НУШ
1.3. Форми роботи з родиною учня з ООП
1.4. Взаємодія з фахівцями ІРЦ. Результати комплексного обстеження
1.5. Ефективна комунікація в команді психолого-педагогічного супроводу
Модуль 2. Робота з учнями з ООП: ефективні технології та підходи
2.1. Комплексний підхід під час створення ІПР. Моніторинг
2.2. Ефективні технології супроводу учня з ООП
2.3. Діагностика навичок, необхідних для життя
Модуль 3. Дієві прийоми включення дітей з ООП в соціальне середовище
3.1. Використання форм неформальної освіти задля успішного включення учня з ООП в колектив однолітків
3.2. Цифрові компетентності асистента вчителя для успішної організації дистанційного навчання
3.3. Профорієнтаційна робота з підлітками з ООП в межах діяльності асистента вчителя
У результаті опанування оприлюдненої програми слухачі отримають корисну інформацію щодо організації інклюзивного навчання, дізнаються про дієві підходи в організації співпраці з колегами та родиною учня з особливими освітніми потребами, а також зможуть засвоїти навички, необхідні для ефективного психолого-педагогічного супроводу дітей із ООП.
Курс містить теоретичну, самостійну та контрольну частини. Слухачі опрацьовують відеоматеріали від автора курсу, самостійно вивчають тематичні публікації та додаткові матеріали, виконують творче завдання, проходять проміжне тестування після кожного модуля та фінальне тестування наприкінці курсу. Передбачено обговорення найважливіших питань у загальному чаті.
Повний запис курсу вже викладено. Ви можете навчатися у зручний для вас час. Реєстрація на курс передбачає, що ви отримуєте необмежений доступ до всіх навчальних матеріалів. Повторний перегляд так само доступний.