Англійська в русі та грі: впровадження концепції "Learning by doing" за новим посібником БВП

Програма підвищення кваліфікації педагогічних працівників «Англійська в русі та грі: впровадження концепції “Learning by doing” за новим посібником БВП» зумовлена сучасними завданнями дошкільної освіти щодо створення діяльнісного, дитиноцентричного та безпечного освітнього середовища, у якому навчання іноземної мови відбувається природно — через гру, рух, взаємодію та практичну діяльність. Програма орієнтована насамперед на вихователів, керівників гуртків англійської мови у закладах дошкільної освіти, методистів і вчителів початкових класів.

Актуальність програми визначається необхідністю оновлення методичних підходів до раннього навчання англійської мови з урахуванням вікових, психологічних і фізіологічних особливостей дошкільників. Особлива увага приділяється концепції Learning by doing та методу Total Physical Response (TPR), що передбачають засвоєння іншомовного мовлення через дію, рухову активність, гру та залучення різних каналів сприйняття. Такий підхід дає змогу органічно інтегрувати англійську мову в повсякденні активності дітей та створювати умови для навчання без надмірного навантаження. 

Практична спрямованість програми полягає в ознайомленні педагогічних працівників із сучасним інструментарієм організації іншомовної діяльності дошкільників: покроковими іграми, картками, ритмічними піснями, рухівками, динамічними квестами, пальчиковим театром і руховими іграми. Важливим складником є опанування способів залучення кожної дитини до іншомовної взаємодії без примусу та стресу.

Програма також передбачає практичне використання нового посібника з англійської мови навчально-методичного комплекту «Буду вправним першачком» (БВП) як інструменту реалізації діяльнісного та ігрового підходів. Його методичний потенціал спрямований на інтеграцію англомовного компонента в щоденний розклад активностей закладу дошкільної освіти та адаптацію навчання до потреб, інтересів і вікових можливостей дітей. 

Програма спрямована на розвиток психолого-педагогічної, предметно-методичної, інформаційно-цифрової, здоров’язбережувальної та комунікативної (мовленнєвої) компетентностей педагогічних працівників, а також здатності до навчання впродовж життя. Її реалізація сприятиме професійній готовності педагогів організовувати раннє навчання англійської мови як активний, емоційно комфортний і практично орієнтований процес, у якому дитина опановує мову насамперед через гру, рух, дію та безпосередню взаємодію.

Теоретична частина. Концептуальні засади "Learning by doing" у ранньому навчанні іноземної мови.

Фізіологічні та психологічні передумови сприйняття іншомовного мовлення дошкільниками. Метод повного фізичного реагування (TPR — Total Physical Response) та природне засвоєння мови через рухову активність. Чому класичні методики «зазубрювання» не діють у ЗДО та як гра й дія створюють міцні нейронні зв'язки.

Методична частина. Презентація нового посібника БВП з англійської мови.

Огляд структури, наповнення та методичного потенціалу нового посібника комплекту «Буду вправним першачком». Інтеграція англомовного компоненту в щоденний розклад активностей ЗДО. Візуальний та ігровий супровід занять: картки, покрокові ігри, ритмічні пісні та рухівки як основа побудови безмовного бар'єра.

Практикум. Сценарії іншомовних ігор та рухових активностей.

Моделювання занять та розбір практичних кейсів: як перетворити вивчення лексики на динамічний квест, пальчиковий театр або спортивну гру на свіжому повітрі. Методичні прийоми залучення кожної дитини до взаємодії без примусу та стресу.

Педагогічний працівник:

• знає, як знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності під час навчання дошкільників англійської мови; 
• уміє узагальнювати та систематизовувати набуті теоретичні та практичні знання щодо впровадження концепції "Learning by doing" під час вебінарів; 
• уміє організовувати освітній процес відповідно до вимог чинного законодавства та Базового компоненту дошкільної освіти; 
• знає, як підлаштовуватись під конкретні потреби, інтереси та вікові можливості малюків у процесі засвоєння іноземної мови; 
• розуміє, як володіти технологіями творчої педагогічної діяльності, активуючи рухову, зорову та слухову пам’ять дітей; 
• уміє ефективно застосовувати професійні знання (ігрові механіки, TPR-прийоми, рухові вправи) у практичній педагогічній діяльності; 
• розуміє, як упроваджувати передовий педагогічний досвід ігрового навчання іноземної мови; 
• розуміє, як вирішувати питання пошуку інноваційних ідей, ефективного інструментарію для реалізації вимог БКДО, застосовуючи новий посібник з англійської мови навчально-методичного комплекту «Буду вправним першачком» для дітей дошкільного віку. 

Провідна ідея Програми полягає в організації раннього навчання англійської мови через дію, рух, гру та безпосередню взаємодію, відповідно до концепції Learning by doing. Концептуальний задум ґрунтується на тому, що педагог не лише ознайомлює дітей з іншомовною лексикою, а створює умови для її природного засвоєння у процесі активної діяльності з урахуванням вікових, психологічних та індивідуальних особливостей дошкільників. Програма інтегрує два ключові вектори: сучасний методичний інструментарій (TPR-прийоми, рухові вправи, ігри, ритмічні пісні, візуальний супровід) та практичне проєктування іншомовних активностей із використанням нового посібника навчально-методичного комплекту «Буду вправним першачком», спрямованих на залучення кожної дитини до навчання без примусу та стресу.