Vector
Зареєструватися
Можливості підвищення кваліфікації Перезавантаження НУШ: 1-4 класи

Перезавантаження НУШ: 1-4 класи

Забезпечити вчителів знаннями та навичками, що необхідні для впровадження реформи Нової української школи в 1-4-х класах.

Перезавантаження НУШ: 1-4 класи

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ГРОМАДСЬКА СПІЛКА «ОСВІТОРІЯ»

Інформація про розробника (розробників):

Шевченко Олена - Експертка Освіторії, керівниця та вчителька початкової Новопечерської школи. Методистка та авторка уроків для ВШО та застосунку "Вивчаю не чекаю". Шаламов Руслан - Експерт Освіторії, кандидат біологічних наук, співавтор Державного стандарту початкової, базової середньої та старшої профільної освіти. Вчитель біології Харківського наукового ліцею Обдарованість, заслужений вчитель України Мірошникова Ольга - Експертка Освіторії, вчителька вищої кваліфікаційної категорії, методистка та заступниця директорки школи №294 Деснянського району Києва. Методистка відділу змісту освіти ДУ "Український інститут розвитку освіти" Акімова Ірина - Експертка Освіторії, культурологиня, вчителька та методистка з мистецтва ВШО. Завідувачка оргмасовим відділом Палацу творчості дітей та юнацтва Броварської міськради, координаторка Ради дітей та учнівської молоді Броварської міської ТГ Шиян Олена - Експертка Освіторії, професорка кафедри освітньої політики КЗ ЛОР ЛОІППО. Докторка наук з державного управління та кандидатка педагогічних наук Нізкодубова Катерина Експертка Освіторії, вчителька початкових класів та інформатики в початкових класах першої категорії в Новопечерській школі. Коршунова Ольга - Експертка Освіторії, провідна наукова спеціалістка відділу математичної та інформатичної освіти Інституту педагогіки НАПН України. Лицур Тетяна - Експертка Освіторії, координаторка інклюзивного навчання, вчителька початкових класів, методистка Новопечерської школи. Бублей Юрій - Експерт Освіторії, вчитель фізичної культури, тренер НУШ Остапенко Ганна - Експертка Освіторії, педагогиня-практикиня, співавторка лінійки підручників "Я досліджую світ", "Українська мова та читання" для 1-4 класів видавництва "Світич". Ведуча курсів підвищення кваліфікації педагогів у методичній службі "Світич". Методистка застосунку "Вивчаю – не чекаю". Співавторка курсу "Наздоженемо: курс про подолання освітніх втрат" від МОН та ГС Освіторія Бартюк Вікторія - Експертка Освіторії, вчителька технологій Архітектурно-інженерного колегіуму А+, викладачка та методистка ВШО Савицька Олександра - Експертка Освіторії, вчителька початкових класів Новопечерської школи. Наставниця у програмі "Педагогічний навігатор". Головач Віта - Експертка Освіторії, вчителька початкових класів Новопечерської школи Коба Мирослава - Експертка Освіторії, вчителька початкових класів Новопечерської школи, яка має вищу педагогічну професійну категорію. Отримала додаткову базову кваліфікацію в початковій школі за програмою продовжувальною освіти вчителів і вчительок при Факультеті освіти Університету Квінс, Канада Лавренко Олена -Експертка Освіторії, директорка ЗЗСО Бахмутського НВК № 11, вчителька української та зарубіжної літератури. Спеціалістка вищої категорії, вчителька-методистка, а також випускниця Київської школи державного управління ім. С. Нижного за програмою "Освіта задля успіху українців. Освітня політика та освітні технології для післявоєнної України". Юлія Чечель - Експертка Освіторії, дитяча психологиня, консультантка з КПТ, керівниця Департаменту інклюзивної освіти в Новопечерській школі Олена Співак - Експертка Освіторії, вчителька вищої категорії, методистка початкової школи Новопечерської школи. Лауреатка районного конкурсу “Вчитель року”. Авторка сценаріїв для відео застосунку "Вивчаю – не чекаю". Розробниця курсу "Заплануй успіх кожного учня: 7 ключів до розвитку 4k навичок" Богдан Завидовський - Експерт Освіторії, вчитель природничих наук Роман Шиян - Експерт з освітньої політики Ірина Старагіна Експертка Освіторії, експертка Освіторії, розробниця Державного стандарту, експертка Команди підтримки реформ МОН України, кандидатка психологічних наук Василь Терещенко - Заступник директорки Українського центру оцінювання якості освіти. Співавтор Державних стандартів базової й профільної середньої освіти, модельних програм інтегрованого мовно-літературного курсу “Українська мова, українська та зарубіжна література”, а також національних звітів PISA 2018 і 2022 років. Кандидат філологічних наук Кондратюк Олена - Експертка Освіторії, методистка відділу підсумкових оцінювань у сфері початкової освіти УЦОЯО. Кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри педагогіки та психології Лілія Гриневич - Українська освітня, державна та політична діячка, народна депутатка України VII та VIII скликань. Міністерка освіти і науки України в уряді Володимира Гройсмана (2016-2019). Проректорка з науково-педагогічної роботи Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. Леся Павлюк - Експертка Освіторії, вчителька початкових класів ліцею № 7 Івано-Франківської міськради. Переможниця Global Teacher Prize Ukraine 2024 Ганна Бичко - Начальниця відділу досліджень та аналітики УЦОЯО

Особа (особи), які виконують програму:

Напрями підвищення кваліфікації:

  • розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
  • формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

  • дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

  • курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

  • Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

  • «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

  • базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

  • А2. Предметно-методична компетентність
  • АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
  • Б1. Психологічна компетентність
  • Б3. Компетентність педагогічного партнерства
  • В1. Інклюзивна компетентність
  • Г1. Прогностична компетентність
  • Г2. Організаційна компетентність
  • Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
  • Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Модуль 1. Концептуальні засади та контексти ефективного продовження реформи НУШ

  1. Реформа «Нова українська школа» (НУШ): концептуальні основи та особливості впровадження в початковій школі
  2. Розвиток ключових компетентностей учнівства
  3. Педагогіка партнерства: створення ефективної взаємодії між учнівством, батьками та педагогами.
     

Модуль 2. Організація навчання в умовах сучасних викликів

  1. Організація дистанційного та змішаного навчання у початковій школі: методики та інструменти.
  2. Готовність дитини до школи: оцінка, формування та підтримка
  3. Стабілізація емоційного стану учнівства: практики роботи у класі
  4. Інклюзія у початковій школі: як розпізнати та підтримати дітей з особливими освітніми потребами
  5. Подолання навчальних втрат у початковій школі: алгоритми дій та практичні поради

 

Модуль 3. Компетентнісний підхід: особливості реалізації в освітньому процесі

  1. Компетентнісний підхід: особливості реалізації в освітньому процесі
  2. Розвиток наскрізних умінь учнівства початкової школи
  3. Вдумливе читання та формування ціннісних орієнтацій
  4. Розширення освітнього простору, проєктна діяльність, кооперативне навчання на уроках української мови та читання
  5. Дослідження мовних явищ: методи інтерактивного навчання
  6. Формування математичних компетентностей і цінностей у НУШ
  7. Розширення освітнього простору за допомогою проєктів на уроках математики
  8. Реалізація діяльнісного підходу у навчанні математики
  9. Кооперативне навчання на уроках математики: практичні кейси
  10. Формування цінностей учнівства через дослідження природи
  11. Науковий експеримент у початковій школі
  12. Кооперативне навчання та розширення освітнього простору у "Я досліджую світ"
  13. Практичний кейс інтеграції STEM у "Я досліджую світ"
  14. Формування цифрової компетентності учнівства
  15. Розвиток практичних навичок за допомогою творчих завдань
  16. Мистецтво та творчість у початковій школі: особливості методики навчання та практичні кейси
  17. Формування життєвих умінь та безпечної поведінки учнівства початкової школи
  18. Збереження здоров’я учнівства: практичні кейси та інтегровані підходи

 

Модуль 4. Особливості оцінювання в початковій школі

  1. Особливості оцінювання у 1-2 класах: практичні поради для вчителів
  2. Особливості оцінювання у 3-4 класах: створення системи, орієнтованої на розвиток учнівства
  3. Оцінювання читацької, математичної та природничо-наукової компетентностей учнівства 4-х класів: уроки загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти для вчительства
  4. Підготовка до Державної підсумкової атестації у 4 класі: поради для педагогів та учнівства

Після проходження курсу учасники та учасниці зможуть:  

  1. Упроваджувати реформу НУШ у початковій школі, використовуючи сучасні методики викладання та оцінювання, забезпечуючи розвиток ключових компетентностей учнів.  
  2. Розбудовувати партнерську взаємодію між школою, батьками та учнями, застосовуючи принципи педагогіки партнерства та ефективної комунікації.  
  3. Організовувати освітній процес в умовах сучасних викликів, впроваджуючи змішане та дистанційне навчання, адаптуючи навчальні стратегії відповідно до потреб учнів.  
  4. Забезпечувати інклюзивне навчання, підтримуючи дітей з особливими освітніми потребами, створюючи безпечне та комфортне освітнє середовище.  
  5. Формувати емоційний добробут учнів, застосовуючи практики емоційної підтримки, саморегуляції та соціально-емоційного навчання.  
  6. Ефективно оцінювати навчальні досягнення учнів початкової школи, застосовуючи форматувальне оцінювання, самооцінювання та сучасні методики зворотного зв’язку.  
  7. Використовувати інноваційні методики навчання, такі як компетентнісний, діяльнісний та STEM-підходи, інтегроване навчання та дослідницькі методи.  
  8. Розвивати цифрову компетентність учнів і педагогів, використовуючи сучасні цифрові інструменти для навчання, оцінювання та зворотного зв’язку. 
Будь ласка, перед використанням платформи ознайомтесь з нашою Політикою приватності Ознайомлена/-ний