Перезавантаження: як розпочати навчальний рік із драйвом, ресурсом та новими сенсами
Удосконалення професійних компетентностей педагогічних працівників щодо організації сучасного освітнього процесу, використання ефективних підходів до навчання математики та інформатики, застосування STEAM-підходів і цифрових інструментів, зрозумілого подання навчального матеріалу та підтримки власного професійного ресурсу на початку навчального року.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю "ЛІНГВІСТ"Інформація про розробника (розробників):
Ряба Людмила, старша методистка з математики та початкової школи, ТОВ «Видавництво «Лінгвіст» Тальянська Олена, методистка з інформатики, ТОВ «Видавництво «Лінгвіст» Копаниця Оксана, методистка з математики для середньої школи, ТОВ «Видавництво «Лінгвіст» Дзик Оксана, спікерка конференціїОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
- базова середня освіта
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
- Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття почуття, емоції, потреби та емоційні стани інших учасників освітнього процесу, керувати власними емоційними станами
- Г1.2. Здатність планувати освітній процес
- Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Подальша індивідуальна підтримка в межах програми не передбачена. Учасники можуть користуватися інформаційними та навчальними ресурсами видавництва «Лінгвіст», представленими під час заходу.
1. «Математика у початковій школі: від конкретного до абстрактного»
Спікерка — Людмила Ряба, старша методистка з математики та початкової школи.
Підходи до організації навчання математики в початковій школі та поступового переходу від роботи з конкретними об’єктами й моделями до абстрактних математичних понять.
2. «Мінімум підготовки – максимум залучення: STEAM-конструктор сучасного уроку інформатики»
Спікерка — Олена Тальянська, методистка з інформатики.
Практичні підходи до використання STEAM-елементів під час організації уроків інформатики та залучення здобувачів освіти до активної навчальної діяльності.
3. «Математика, яку не замінить штучний інтелект: практичні рішення для сучасного уроку»
Спікерка — Оксана Копаниця, методистка з математики для середньої школи.
Практичні рішення для організації сучасного уроку математики, розвитку математичного мислення та визначення ролі вчителя в умовах поширення інструментів штучного інтелекту.
4. «Просто про складне: 7 принципів зрозумілого навчання»
Принципи організації та пояснення навчального матеріалу, що допомагають робити складний зміст зрозумілішим для здобувачів освіти.
5. «Перезавантаження: як розпочати навчальний рік із драйвом, ресурсом та новими сенсами»
Підходи до організації початку навчального року, підтримки професійного ресурсу, пошуку нових ідей та визначення професійних орієнтирів педагогічних працівників.
За результатами участі в програмі учасники:
- розумітимуть підходи до поступового переходу від конкретного до абстрактного під час навчання математики в початковій школі;
- зможуть використовувати STEAM-підходи для організації навчальної діяльності на уроках інформатики;
- зможуть добирати практичні рішення для розвитку математичного мислення здобувачів освіти;
- розумітимуть можливості та обмеження використання інструментів штучного інтелекту в навчанні;
- зможуть застосовувати принципи зрозумілого подання складного навчального матеріалу;
- розширять власний методичний інструментарій для організації сучасного освітнього процесу;
- зможуть визначати професійні пріоритети та планувати власну діяльність на початку навчального року.
Основний онлайн-захід відбудеться 19 серпня 2026 року з 13:00 до 16:55.
Після завершення заходу учасники отримають доступ до запису та підсумкового опитувальника.
Для отримання сертифіката про підвищення кваліфікації необхідно до встановленого дедлайну виконати дві умови:
- заповнити підсумкове опитування
- подати заявку на програму на платформі «Вектор».
Порядок виконання цих умов не має значення.
Участь у програмі в межах цієї реалізації безкоштовна.
19 серпня 2026 року, 13:00–16:55 — онлайн-конференція «Перезавантаження: як розпочати навчальний рік із драйвом, ресурсом та новими сенсами».
20–27 серпня 2026 року — доступ до запису заходу та заповнення учасниками підсумкового опитувальника.
До 27 серпня 2026 року включно — подання заявки на програму у Vector для отримання сертифіката про підвищення кваліфікації.
До 31 серпня 2026 року — завершення реалізації програми та видача документів учасникам, які виконали встановлені умови.
Участь у програмі сприяє вдосконаленню предметно-методичної, інформаційно-цифрової, психологічної, емоційно-етичної, організаційної та прогностичної компетентностей педагогічних працівників.
Отримані знання й практичні підходи можуть використовуватися під час планування та організації навчання математики й інформатики, добору навчальних активностей і цифрових інструментів, пояснення складного навчального матеріалу та планування професійної діяльності.
За результатами завершення програми учасники отримують сертифікат про підвищення кваліфікації обсягом 4 години / 0,13 кредиту ЄКТС у Кабінеті професійного зростання на платформі «Вектор».