МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Можливості підвищення кваліфікації МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"

Інформація про розробника (розробників):

Савченко В.А., кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри виховання та культури здоров’я Комунального закладу вищої освіти «Дніпровської академії неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради».

Напрями підвищення кваліфікації:

Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Вчитель закладу загальної середньої освіти
Керівник фізичного виховання

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

№ з/п	Назва модуля, тема	Кількість годин
№ з/п	Назва модуля, тема	лекції	Практичні	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
І.	Теоретичні основи фізичного виховання в початковій школі
1.1	Нормативно-правові засади викладання фізичної культури			2		2
1.2	Цілі, завдання та зміст фізичного виховання в НУШ		2			2
1.3	Фізична культура у початковій школі. Інноваційні підходи	4				4
	Разом за модулем 1	4	2	2		8
ІІ.	Методика проведення уроків фізичної культури
2.1	Планування та моделювання уроку		2			2
2.2	Використання цифрових ресурсів у фізичному вихованні		2			2
	Разом за модулем 2		4			4
ІІІ	Модуль 3. Інтерактивні та ігрові технології навчання
3.1	Ігрові методи у фізичному вихованні молодших школярів		2	2		4
3.2	Інтерактивні технології та командна взаємодія		4			4
	Разом за модулем 3		6	2		8
IV	Безпечне освітнє середовище та інклюзивний підхід у фізичній культурі
4.1	Особливості гендерного підходу в організації фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями початкової школи	2				2
4.2	Перша психологічна допомога дітям		2			2
4.3	Домедична допомога особам при різних невідкладних станах		2	2		4
	Разом за модулем 4	2	4	2		8
4.4	Підсумкова робота (тестовий контроль)				2
	Всього	6	16	6	2	30

Після завершення програми слухачі зможуть:

планувати та проводити уроки фізичної культури відповідно до сучасних вимог;
використовувати інтерактивні та ігрові методи навчання;
застосовувати здоров’язбережувальні технології;
організовувати безпечне освітнє середовище;
здійснювати диференційований підхід до учнів;
використовувати цифрові інструменти у професійній діяльності;
оцінювати навчальні досягнення учнів з урахуванням компетентнісного підходу.

Розподіл годин за видами діяльності:

Лекції - 6,00
Практичні заняття - 16,00
Самостійна робота - 6,00
Контроль знань - 2,00

Рецензенти: Ватковська Марина Григорівна – кандидат філософських наук, доцент, доцент кафедри загальної та спеціальної педагогіки Комунального закладу вищої освіти «Дніпровської академії неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» (внутрішній рецензент). Кошелева Олена Олександрівна – кандидат наук з фізичного виховання та спорту, доцент, завідувач кафедри теорії та методики фізичного виховання Науково-навчального інституту «Придніпровської державної академії фізичної культури і спорту» УДУНТ (зовнішній рецензент).

Завдання підвищення кваліфікації:  оновлення теоретичних знань із методики викладання фізичної культури в початковій школі;  формування вмінь планування та проведення сучасного уроку фізичної культури;  розвиток навичок використання інтерактивних та ігрових технологій;  удосконалення компетентностей щодо формування здорового способу життя учнів;  оволодіння методами диференціації та індивідуалізації навчання;  розвиток цифрової грамотності у сфері фізичного виховання;  формування здатності до рефлексії та самооцінювання педагогічної діяльності.

Система та критерії оцінювання результатів: Оцінювання здійснюється за результатами тестового завдання. Прохідний поріг – не менше 60 % виконаних завдань. Оцінювання здійснюється за такими складниками: 1. Активність та участь у практичних заняттях – до 20%. 2. Виконання поточних практичних завдань – до 20%. 3. Тестове завдання – до 60%.