Структура логопедичного заняття
Показати логопедам, як швидко й цікаво наповнювати кожен компонент заняття практичними іграми та вправами, щоб структура заняття була системною, різноманітною й ефективною.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП ВОЛОЧАЙ АННА СЕРГІЇВНАІнформація про розробника (розробників):
Курси підвищення кваліфікації МЕГАЛОГОПЕД Організаторка Анна ВолочайОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: Удосконалення професійних компетентностей логопеда щодо планування, структурування та проведення корекційно-розвиткових занять із використанням практичних ігрових методів та вправ.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Логопед
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- початкова освіта
Особливості структурування логопедичного заняття. Практичні прийоми організації мотиваційного компонента, розвитку мовленнєвого дихання, артикуляційної моторики та дрібної моторики. Ігри й вправи для автоматизації звуків і розвитку фонематичного слуху. Добір та поєднання вправ відповідно до мети й етапу корекційної роботи.
Ідеї завдань по структурі логопедичного навчання. Основні компоненти уроку висвітлюють спікери:
1.Мотиваційний компонент
Анна Волочай
Наталія Білоус
Ольга Євтушенко
Валерія Безпалюк
2.Розвиток мовленнєвого дихання
Дарина Демʼяненко
Руслана Гетьман
Анна Цибулько
Ольга Невмержицька
3.Артикуляційна гімнастика
Юлія Гордієнко
Дарина Кравчук
Катерина Тоток
Анастасія Тарасенко
4.Пальчикові ігри
Юлія Турчина
Марина Підстрела
Наталія Маслюк
Катерина Крецу
5.Автоматизація звуків
Олена Славінська
Катерина Герасименко
Аделіна Сорохан
Яна Шкарапута
6.Розвиток фонематичного слуху
Марія Чичановська
Марʼяна Нестерук
Оксана Герасько
Анастасія Чигер
Після завершення навчання учасники зможуть:
структурувати логопедичне заняття відповідно до його мети;
добирати ефективні ігри та вправи для кожного компонента заняття;
використовувати практичні прийоми мотивації дитини;
застосовувати вправи для розвитку мовленнєвого дихання, артикуляційної та дрібної моторики;
урізноманітнювати роботу з автоматизації звуків і розвитку фонематичного слуху;
адаптувати запропоновані ігри під вік, мовленнєві можливості та потреби дитини.