Партнерська взаємодія вчителя й учня крізь призму соціально-емоційного навчання
Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників щодо впровадження соціально емоційного навчання та побудови партнерської взаємодії з учнями з метою формування безпечного, підтримувального освітнього середовища.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Савченко В.А., кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри виховання та культури здоров’я Комунального закладу вищої освіти «Дніпровської академії неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради».Напрями підвищення кваліфікації:
- Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Викладач
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самотійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| Модуль 1. Теоретичні засади партнерської взаємодії та соціально-емоційного навчання (СЕН) | |||||
| Тема 1.1 Партнерська педагогіка як основа сучасної взаємодії вчителя й учня | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 1.2 Соціально-емоційне навчання: концепції та наукові підходи | 2 | 2 | |||
| Тема 1.3 Побудова партнерської взаємодії: комунікація та взаємодія | 2 | 2 | |||
| Тема 1.4 Створення психологічно безпечного середовища | 2 | 2 | 4 | ||
| Разом за модулем 1 | 4 | 4 | 4 | 12 | |
| Модуль 2. Практика впровадження партнерської взаємодії у контексті СЕН | |||||
| Тема 2.1 Методи й інструменти СЕН у щоденній педагогічній практиці | 2 | 2 | 2 | 6 | |
| Тема 2.2 Інтерактивні вправи для розвитку партнерської взаємодії | 2 | 2 | |||
| Тема 2.3 Трансформація класного середовища засобами СЕН | 2 | 2 | |||
| Тема 2.4 Розробка власного педагогічного кейсу | 2 | 2 | |||
| Тема 2.5 Використання цифрових технологій для підтримки партнерської комунікації між учителем і учнем | 4 | 4 | |||
| Разом за модулем 2 | 2 | 12 | 2 | 16 | |
| Контрольні заходи | 2 | ||||
| Усього | 6 | 16 | 6 | 2 | 30 |
За результатами навчання за Освітньою програмою слухачі набудуть необхідних знань, сформують та удосконалять здатності щодо:
- теоретичних засад соціально-емоційного навчання (СЕН) та сучасних наукових підходів до його впровадження в освітньому середовищі;
- будування взаємини у форматі педагогіки партнерства, з повагою до особистості учня;
- формування в учнів уміння співпрацювати, домовлятися, розподіляти ролі, брати відповідальність за групові рішення;
- застосування СЕН як інструменту зміцнення позитивної комунікативної культури класу;
- ефективного застосовувати інструментів СЕН у щоденній педагогічній практиці;
- використовувати партнерські та кооперативні форми взаємодії вчителя й учня під час навчального процесу;
- організації освітнього процесу таким чином, щоб забезпечити розвиток емоційних, соціальних та наскрізних умінь учнів;
- створення безпечного, здорового освітнього середовища, сприятливого для емоційного розвитку й набуття наскрізних умінь усіма учасниками освітнього процесу.