Основи роботи з mozaBook та mozaWeb

МОДУЛЬ 1. ЦИФРОВЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ТА РОБОТА З ДОКУМЕНТАМИ

Тема 1.1. Перші кроки в системі Mozaik

Призначення екосистеми Mozaik. Реєстрація користувача, активація доступу, інтерфейс mozaWeb і mozaBook. Основні ролі користувачів. Пошук цифрових матеріалів і базові налаштування середовища. Принципи безпечної роботи, захист облікового запису та відповідальне використання цифрових сервісів.
Орієнтовні практичні завдання: створити або налаштувати обліковий запис; увійти до mozaWeb; відкрити mozaBook; визначити основні елементи інтерфейсу та їх призначення.

Тема 1.2. Робота з документами у програмі mozaBook

Інтерфейс робочого середовища mozaBook. Створення, збереження, відкриття та поширення зошита. Імпорт документів і презентацій. Перегляд матеріалів через mozaWeb. Організація цифрового документообігу та структурування навчальних матеріалів.
Орієнтовні практичні завдання: створити новий зошит; додати сторінки та матеріали; імпортувати документ; зберегти й відкрити зошит на іншому пристрої або через mozaWeb.

 

МОДУЛЬ 2. ЕЛЕКТРОННІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ ТА СТВОРЕННЯ ЦИФРОВОГО КОНТЕНТУ

Тема 2.1. Можливості роботи з вмістом у програмі mozaBook

Структура Медіатеки та типи цифрового контенту. Пошук електронних підручників, 3D-сцен, цифрових уроків, відео, зображень та інтерактивних інструментів. Критерії добору ресурсів: відповідність навчальній меті, достовірність, доступність, безпека та авторське право. Вставка цифрових об’єктів у зошит.
Орієнтовні практичні завдання: знайти три різні типи ресурсів до обраної теми; оцінити їх за визначеними критеріями; вставити один ресурс у власний зошит.

Тема 2.2. Інтерактивне наповнення у програмі mozaBook

Додавання тексту, зображень, відео, вебпосилань, 3D-сцен та інтерактивних елементів. Створення тестових і тренувальних завдань. Використання інструментів для візуалізації, практики та інтерактивної взаємодії. Модифікація готового цифрового контенту відповідно до потреб конкретного уроку й групи учнів.
Орієнтовні практичні завдання: створити фрагмент інтерактивного зошита; додати мультимедійний ресурс; створити або адаптувати інтерактивне завдання; обґрунтувати педагогічну доцільність використаних елементів.

 

МОДУЛЬ 3. ЦИФРОВІ ПІДРУЧНИКИ ТА ПЕДАГОГІЧНЕ ВИКОРИСТАННЯ РЕСУРСІВ MOZAIK

Тема 3.1. Використання цифрових підручників у програмі mozaBook

Робота з цифровими підручниками й публікаціями. Завантаження та імпорт PDF. Використання цифрових підручників як основи для створення власного уроку. Робота з методичними матеріалами та Путівниками. Додавання інтерактивного контенту до сторінок підручника, поширення створених матеріалів і використання їх у різних форматах навчання.
Орієнтовні практичні завдання: відкрити цифровий підручник; додати інтерактивний елемент до обраної сторінки; знайти методичну рекомендацію; підготувати фрагмент цифрового уроку на основі підручника.

 

3.2. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання

1. Аналіз можливостей mozaBook і mozaWeb як цифрового освітнього середовища.
2. Критерії добору електронних освітніх ресурсів: якість, достовірність, доступність, безпека, авторське право.
3. Пошук і добір 3D-сцен, цифрових уроків та інтерактивних інструментів до конкретної теми.
4. Проєктування фрагмента інтерактивного зошита з урахуванням різних освітніх потреб учнів.
5. Аналіз педагогічних можливостей цифрового підручника та інтерактивного електронного додатка.
6. Рефлексія щодо переваг, обмежень і ризиків використання цифрових освітніх ресурсів.

• знає основні функціональні можливості екосистеми Mozaik, призначення mozaBook і mozaWeb та принципи їх педагогічно доцільного використання;
• уміє створити обліковий запис, орієнтуватися в інтерфейсі mozaWeb і mozaBook та виконувати базові налаштування;
• створює, зберігає, відкриває, імпортує та поширює цифрові документи й інтерактивні зошити;
• здійснює пошук цифрового контенту в Медіатеці, добирає електронні підручники, 3D-сцени, цифрові уроки, відео й інтерактивні інструменти відповідно до навчальної мети;
• створює та модифікує цифровий навчальний контент, інтегрує мультимедійні й інтерактивні елементи у власний зошит;
• використовує цифрові підручники та методичні матеріали як основу для підготовки навчального заняття;
• оцінює якість, достовірність, доступність і безпечність цифрових ресурсів перед їх використанням в освітньому процесі;
• дотримується вимог авторського права, академічної доброчесності, захисту персональних даних та правил безпечної поведінки в цифровому середовищі;
• критично оцінює можливості й обмеження цифрових інструментів і демонструє готовність до подальшого професійного розвитку.

Результатом ефективного навчання за програмою є створений слухачем інтерактивний цифровий зошит або фрагмент цифрового уроку, що містить педагогічно доцільно дібрані електронні освітні ресурси, мультимедійний та інтерактивний контент.

Процес підвищення кваліфікації відбувається у асинхронно-дистанційній формі з постійним супроводом викладача (консультації та перевірка тестових робіт) й потребує наявності у слухача:

• персонального комп'ютера чи ноутбука з встановленою операційною системою Windows 10 (чи новішої версії);
• доступу до швидкісного підключення до мережі Інтернет;
• чинної персональної електронної скриньки в домені @Перейти за покликанням , в тому числі електронної поштової скриньки освітнього закладу в Google Workspace for Education з доменом закладу освіти;
• реєстрації для проходження навчання на дистанційній платформі суб’єкта підвищення кваліфікації за Перейти за покликанням ;
• реєстрації у безплатному онлайн-месенджері Viber та приєднання до закритої групи слухачів, що проходять навчання для отримання онлайн-консультації від викладача (за потреби).

Відповідно графіку проведення освітніх курсів на платформі Перейти за покликанням