Використання програмного комплексу Mozaik вчителем Математики

МОДУЛЬ 1. Електронні підручники та методичне забезпечення уроку математики

Тема 1.1. Електронні підручники та методичні рекомендації для уроку математики

Цифрові публікації в екосистемі Mozaik: структура теки “Математика”, електронні підручники та методичні рекомендації. Пошук і фільтрація матеріалів за класом і темою. Відмінності між публікаціями, уже завантаженими на пристрій, та ресурсами, доступними на сервері Перейти за покликанням . Відкриття, завантаження та використання електронних видань під час підготовки до уроку.

Орієнтовний перелік практичних завдань: знайти електронний підручник або методичний матеріал для визначеного класу; застосувати фільтри й пошук за ключовим словом; завантажити та відкрити обрану публікацію в mozaBook; визначити цифрові ресурси, які доцільно використати до обраної теми уроку.

МОДУЛЬ 2. Цифрові інструменти та інтерактивні ресурси для уроку математики

Тема 2.1. Додаткові цифрові інструменти для уроку математики
Створення власного конспекту уроку (інтерактивного зошита) на основі електронного підручника. Використання математичних інструментів: “Циркуль”, “Лінійка”, “Трикутник”, “Транспортир”, “Фігури та тіла”, “Таблиці”, “Числова вісь”, “Годинник”, “Термометр”, “Графічна сітка”, “Діаграми”, “Система координат”, “Ймовірність”, “Тривимірний пазл для геометрії”, “Калькулятор”.
Інтерактивні ресурси та гейміфікація: тематичні 3D-сцени з Медіатеки, Галерея, Тести, Настільні ігри, Мережа контенту, вікторини та тренувальні завдання з алгебри, геометрії, діаграм Вена, дробів, площ, ваг, нерівностей, римських чисел та інших тем.
Орієнтовний перелік практичних завдань: створити інтерактивний зошит до обраної теми; додати щонайменше два математичні інструменти та один мультимедійний ресурс; створити або додати інтерактивне завдання для тренування чи перевірки знань; підготувати фрагмент цифрового сценарію уроку з коротким обґрунтуванням дидактичної доцільності обраних ресурсів.

3.2. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання

1. Ознайомлення з цифровим вмістом з математики, доступним у Медіатеці екосистеми Mozaik.
2. Огляд електронних підручників та методичних матеріалів з математики, розміщених у системі.
3. Добір математичних інструментів до однієї з тем шкільного курсу.
4. Аналіз можливостей 3D-сцен, інтерактивних вправ, тестів і вікторин для формувального оцінювання.
5. Проєктування фрагмента уроку математики з використанням кількох взаємодоповнювальних цифрових ресурсів.

• Після завершення навчання слухач:
  • знає функціональні можливості екосистеми Mozaik та програмного засобу mozaBook, що можуть бути використані під час навчання математики;
  • орієнтується в електронних підручниках, методичних матеріалах, 3D-сценах, математичних інструментах, цифрових уроках та інтерактивних завданнях, доступних у Mozaik;
  • уміє здійснювати пошук, фільтрацію та добір цифрового контенту відповідно до теми уроку, віку учнів і дидактичної мети;
• створює власний інтерактивний зошит у mozaBook та наповнює його текстом, зображеннями, 3D-сценами, інтерактивними інструментами, тестами й іншими цифровими об’єктами;
  • використовує математичні інструменти “Циркуль”, “Лінійка”, “Трикутник”, “Транспортир”, “Фігури та тіла”, “Числова вісь”, “Графічна сітка”, “Система координат”, “Діаграми”, “Ймовірність”, “Калькулятор” та інші інструменти, передбачені змістом курсу;
  • добирає інтерактивні завдання і вікторини з алгебри, геометрії, дробів, нерівностей, діаграм, площ, римських чисел та інших тем відповідно до очікуваних результатів навчання;
  • інтегрує цифрові ресурси Mozaik у структуру уроку математики для візуалізації, дослідження, тренування, формувального оцінювання та рефлексії;
  • дотримується принципів академічної доброчесності, авторського права та безпечної роботи з цифровим контентом і демонструє готовність до подальшого професійного розвитку.

Результатом ефективного навчання за програмою є створення власного інтерактивного зошита або фрагмента цифрового уроку математики з педагогічно обґрунтованим використанням ресурсів екосистеми Mozaik.

Процес підвищення кваліфікації відбувається у асинхронно-дистанційній формі з постійним супроводом викладача (консультації та перевірка тестових робіт) й потребує наявності у слухача:

• персонального комп'ютера чи ноутбука з встановленою операційною системою Windows 10 (чи новішої версії);
• доступу до швидкісного підключення до мережі Інтернет; 
• чинної персональної електронної скриньки в домені @Перейти за покликанням , в тому числі електронної поштової скриньки освітнього закладу в Google Workspace for Education з доменом закладу освіти;
• реєстрації для проходження навчання на дистанційній платформі суб’єкта підвищення кваліфікації за адресою Перейти за покликанням ;
• реєстрації у безплатному онлайн-месенджері Viber та приєднання до закритої групи слухачів, що проходять навчання для отримання онлайн-консультації від викладача (за потреби). 

Відповідно графіку проведення освітніх курсів на платформі Перейти за покликанням