Про Китай, викладання іноземних мов та життя української громади в Пекіні

Вступний блок. Соціокультурний контекст та деконструкція стереотипів

Професійна самопрезентація спікерки: педагогічний шлях та досвід роботи у школі.

Аналіз суспільних уявлень про Китай: інтерактивне опитування учасників та деконструкція поширених стереотипів.

Соціокультурні та мовні аспекти.


Огляд специфіки китайської мови: ієрогліфічне письмо, методика запам'ятовування, освітні та мовні курси.

Мовна політика щодо національних меншин та імперська спадщина.

Філософсько-педагогічні засади: вплив конфуціанства на культуру поваги до педагога, культ знань та статус освіти як суспільної інституції.

 

Модуль 1. Дошкільна освіта та ранній мовний розвиток

Практика стажування за системою Монтессорі: застосування дидактичних матеріалів та адаптація міжнародних методик.

Методичний інструментарій дошкільної іншомовної освіти


Демографічні та соціально-психологічні чинники: вплив демографічної кризи, роль родини та традиційного виховання в розвитку дитини.


Трансформація ринку позашкільної та мовної освіти.


Тенденції щодо рівня володіння англійською мовою та залучення носіїв мови.



Зіставлення українського та китайського досвіду викладання англійської мови.

Роль мовної практики.



Модуль 2. Початкова ланка освіти: інституційна специфіка та методика

Типологія освітніх закладів та навчальних програм:

Структура класів, інтеграція британських навчальних матеріалів та підготовка до міжнародних іспитів.

Організація освітнього процесу в умовах регулярних освітніх та державних кампаній.

Методичні та виховні ініціативи:

Особливості взаємодії з батьками та проведення батьківських зборів.

Порівняльна характеристика календарно-обрядових та шкільних свят: китайські традиції проти західних практик.

Формування позашкільних інтересів та дозвілля здобувачів освіти.



Модуль 3. Середня та старша школа: академічний тиск та соціальні виклики

Система підсумкової атестації та соціальна мобільність:

Вплив адміністративної реєстрації на освітні можливості.

Національний вступний іспит GaoKao як вирішальний фактор соціальної диференціації.

Психофізіологічні та соціальні аспекти навчання:

Проблема академічного вигорання, стресу та ментального здоров'я учнів.

Рейтингові системи оцінювання та феномен «дистанційного виховання» старшим поколінням.

Шкільна культура та уніфікація: естетика шкільної форми та нівелювання зовнішніх відмінностей здобувачів освіти.



Модуль 4. Вища школа та професійна адаптація

Специфіка вищої освіти та студентського життя:

Конкуренція після складання GaoKao, квотування місць та розподіл за спеціальностями.

Особливості викладання точних наук та академічна інтеграція іноземних студентів.

Побут у студентських гуртожитках, використання соціальних мереж та громадянська активність студентства.

Ідеологічне та патріотичне виховання:

Інтеграція комуністичного виховання, фізичної культури та військової підготовки.

Престиж військово-орієнтованих професій у державному дискурсі.

Виклики ринку праці та соціально-економічна динаміка:

Проблеми працевлаштування випускників та рівень оплати праці.

Корпоративна культура (режим 9/9/6), професійне вигорання та вікові бар'єри (кризи 27 та 31 років).

Соціальні рефлексії молоді: феномен «лежання рівно».

Трудова міграція, урбанізаційні процеси та контрасти між мегаполісами й сільськими регіонами.



Модуль 5. Експатська спільнота та українська культурна дипломатія

Правовий статус та релокація: правові аспекти перебування, візовий режим, робочі дозволи та юридична відповідальність.

Діяльність української громади та Посольства України в КНР:

Організація культурно-просвітницьких заходів (Різдвяні зустрічі, Пластовий рух, майстер-класи, благодійні ярмарки, Шевченківські дні).

Збереження національної ідентичності та протидія культурним впливам країни-агресорки.

Формування осередків українства за кордоном: збереження зв'язку з Батьківщиною в умовах експатського середовища (ініціатива Panda Club).

У результаті участі у вебінарі учасники будуть:

1. Знати та розуміти: специфіку та структуру освітньої системи КНР на всіх рівнях (від дошкілля до вищої школи); Вплив соціокультурних, філософських (конфуціанство) та державних чинників на формування освітньої моделі, культуру навчання та статус педагога в Китаї; Ключові трансформації та виклики сучасної китайської освіти (політика «подвійного спрощення», система GaoKao, академічний тиск, соціально-економічні феномени серед молоді); Специфіку функціонування української експатської спільноти в Пекіні та роль культурної дипломатії у збереженні національної ідентичності.

2. Вміти: Адаптувати та інтегрувати ефективні методики та прийоми викладання іноземної мови у власній педагогічній практиці; Організовувати та проводити мотивуючі позакласні інтегровані заходи; Критично аналізувати та зіставляти методичні підходи, навчальні матеріали та інструменти оцінювання українського та міжнародного освітніх досвідів.

Пройти курс та отримати сертифікат потрібно на платформі ТВІЙ ПРОСТІР за посиланням 

Перейти за покликанням

Щоб посилання було активним, потрібно увійти в свій кабінет на Векторі.