Vector
Зареєструватися
Можливості підвищення кваліфікації РОЗВИТОК НАВИЧОК АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ТА АКАДЕМІЧНОГО ПИСЬМА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

РОЗВИТОК НАВИЧОК АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ТА АКАДЕМІЧНОГО ПИСЬМА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

розвиток професійної компетентності педагогічних працівників у сфері забезпечення академічної доброчесності та формування культури академічного письма в освітньому процесі шляхом оволодіння сучасними підходами до впровадження принципів академічної доброчесності, розвитку навичок роботи з інформаційними та науковими джерелами, запобігання академічному плагіату, коректного цитування та оформлення академічних текстів, а також формування здатності використовувати цифрові ресурси та інструменти штучного інтелекту відповідально й етично, організовувати освітній процес на засадах чесності, довіри, відповідальності та поваги до інтелектуальної власності з урахуванням сучасних вимог до забезпечення якості освіти та розвитку академічної культури учасників освітнього процесу.

РОЗВИТОК НАВИЧОК АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ТА АКАДЕМІЧНОГО ПИСЬМА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"

Інформація про розробника (розробників):

Ольга Висоцька, доктор філософських наук, професор, завідувач кафедри філософії комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»

Напрями підвищення кваліфікації:

  • Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

  • дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

  • курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

  • Вчитель закладу загальної середньої освіти
  • Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
  • Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО

Перелік професійних стандартів:

  • «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

  • повна загальна середня освіта
  • професійна (професійно-технічна) освіта
Назва навчальних темКількість годин
ЛекціїПрактичні заняттяСамостійна роботаКонтрольні заходиУсього
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ТА НОРМАТИВНІ ОСНОВИ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
Тема 1.1. Академічна доброчесність у вимірі глобального контексту і сучасної української школи: фундаментальні цінності.2 2-4
Тема 1.2. Прояви академічної нечесності та відповідальність за виявлені порушення. Інструменти розвитку культури академічної доброчесності на основі ШІ 2--2
Разом за модулем222-6
МОДУЛЬ 2. АКАДЕМІЧНЕ ПИСЬМО ТА ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ОСВІТНЬОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
Тема 2.1. Академічне письмо та наукове мовлення2  -2
Тема 2.2. Академічна комунікація: усне мовлення та дискусійна культура 4 -4
Тема 2.3. Види академічних текстів і культура наукової публікації 42-6
Разом за модулем282-12
МОДУЛЬ 3. АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ТА ПЕДАГОГІЧНІЙ ПРАКТИЦІ
Тема 3.1. Оцінювання та самооцінювання на засадах академічної доброчесності й академічної свободи242 8
Тема 3.2. Академічна доброчесність і професійна етика педагога 2  2
Разом за модулем262-10
Підсумкові заходи---22
Усього 8146230

Знання й розуміння:

• пояснювати теоретичні засади академічної доброчесності як ключового принципу сучасної освіти;

• характеризувати основні види порушень академічної доброчесності (плагіат, фабрикація, фальсифікація, списування тощо);

• розуміти сутність академічного письма, його структуру, жанрові особливості та вимоги до наукового тексту;

• пояснювати правила академічного цитування, посилання на джерела та оформлення бібліографії;

• усвідомлювати роль академічної доброчесності у формуванні дослідницької культури, критичного мислення та якості освіти;

• обґрунтовувати значення формування культури академічного письма в умовах цифровізації освіти та використання штучного інтелекту.

Уміння:

• організовувати освітній процес із формування навичок академічного письма та дотримання академічної доброчесності;

• аналізувати та оцінює академічні та навчальні тексти здобувачів освіти;

• виявляти порушення академічної доброчесності та типові помилки у письмових роботах;

• визначати рівень сформованості навичок академічного письма, аргументації та структурування тексту;

• добирати завдання, вправи та тексти для формування академічної культури письма;

• проєктувати та реалізовує фрагменти занять, спрямованих на розвиток академічного письма;

• застосовувати критерії оцінювання письмових робіт та принципи академічної доброчесності;

• використовувати цифрові інструменти для перевірки текстів на унікальність та коректність використання джерел;

• моделювати навчальні ситуації, спрямовані на формування етичного ставлення до використання інформації.

Диспозиції (цінності, ставлення):

• усвідомлення значущості академічної доброчесності як основи якості освіти та наукової діяльності;

• відповідальне ставлення до формування культури академічного письма в здобувачів освіти;

• орієнтація на розвиток чесності, відкритості та поваги до інтелектуальної власності;

• готовність запобігати проявам академічної недоброчесності в освітньому процесі;

• прагнення до впровадження етичних і прозорих практик оцінювання навчальних досягнень;

• готовність до постійного професійного розвитку, рефлексії та вдосконалення педагогічної практики.

Будь ласка, перед використанням платформи ознайомтесь з нашою Політикою приватності Ознайомлена/-ний