ЦІННІСНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ SOFT SKILLS (М'ЯКИХ НАВИЧОК) В НУШ

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
Тема 1. Поняття soft skills. Історія виникнення. Ціннісне підгрунтя. Класифікація	2	-	-	-	2
Тема 2. Взаємозв’язок соціально-емоційного та етичного навчання	2	-	-	-	2
Тема 3. Заняття та вправи з формування ціннісного підгрунтя м’яких навичок	-	4	3	-	7
Тема 4. Презентація розроблених вправ з формування м’яких навичок	-	2	-	-	2
Підсумкові заходи	-	-	-	2	2
Усього	4	6	3	2	15

Знання і розуміння: 

демонстрація академічних знань і володіння методиками і технологіями моделювання змісту навчання;

володіння термінологічною базою і методикою моделювання змісту навчання;

усвідомлення впливу вікових особливостей учнів на різні сфери їх розвитку, психічні процеси та використання відповідних форм і методів роботи з учнями;

Розвинені вміння: 

аргументоване висловлювання власної думки державною мовою;

використання міжпредметних зв'язків, інтеграції змісту різних освітніх галузей у навчанні учнів;

застосування методик і технологій розуміння учнями себе своїх цінностей і потреб, усвідомлення маніпуляцій і реагування на них; формування та розвиток навичок критичного мислення в учнів;

уміння використовувати цифрові пристрої, їх програмне забезпечення, цифрові сервіси та технології для організації освітнього процесу, професійного спілкування;

планування освітнього процесу (використання методів роботи, навчальних матеріалів;

підтримка взаємодії між учнями для сприяння їхньому соціальному розвитку, формуванню навичок взаємодопомоги та співпраці;

 використання активних форми та методів навчання під час яких учні спрямовують увагу на власні внутрішні переживання, поглиблене особисте розуміння та засвоєння                         навичок;

повага розмаїття думок і поглядів, прийняття та поціновання інакшості;

вияв потреб,  здібностей, інтересів, навчальних можливостей учнів та організація з їх урахуванням процесу навчання, виховання і розвитку;

організація навчальних занять різних типів;

застосування різних видів і форм навчально-пізнавальної діяльності учнів відповідно до їх дидактичних цілей і поставлених завдань, з урахуванням вікових та інших індивідуальних особливостей учнів;

добір та застосовання інноваційних форм, методів, прийомів, засобів навчання у педагогічній діяльності, оцінка їхньої результативності.

Диспозиції (цінності, ставлення): 

усвідомлення важливості розвитку soft skills як необхідної складової цілісного розвитку особистості учня; 

позитивне ставлення до формування в освітньому середовищі культури співпраці, взаємоповаги, відкритості до діалогу та відповідальності; 

готовність підтримувати ініціативність, творчість і самостійність здобувачів освіти; 

орієнтація на цінності партнерської педагогіки, емоційного благополуччя та гуманістичного підходу у взаємодії з учнями.