Інтерактивне навчання від А до Я

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Чернишова Яна&Інна Шахно

Інформація про розробника (розробників):

Чернишова Яна, Шахно Інна

Особа (особи), які виконують програму:

Чернишова Яна Олександрівна

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель
Заступник директора
Методист

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи зі здобувачами освіти, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Б3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії із здобувачами освіти в освітньому процесі
В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного здобувана освіти з урахуванням вікових та інших індивідуальних особливостей
В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
ГЗ.З. Здатність формувати спроможність у здобувачІв освіти до самооцінювання і взаємооцІнювання результатів навчання
Д1.2. Здатність надавати підтримку колегам у їхньому професійному розвитку

Зміст освітньої програми враховує особливості професійної діяльності вчителя початкових класів і визначається: вимогами суспільства до забезпечення закладів освіти висококваліфікованими фахівцями; основними напрямами державної політики у галузі
освіти; Національною рамкою кваліфікації, професійним стандартом за професіями "Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти", "Вчитель закладу загальної середньої освіти", "Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)". Акцент програми сфокусований на розвиток професійно-педагогічної компетентності педагогічних працівників, зокрема обізнаності з методик, інноватики для створення освітньо-
розвивального середовища, а саме використання технологій інтерактивного, зокрема кооперативного, навчання для організації діяльності учнів в умовах Нової української школи, ефективного використання розроблених практик в освітньому процесі.
Зміст програми має практичну спрямованість і охоплює: теоретичну, практичну (практико зорієнтовану) і ресурсну (методичну) складові підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Після опанування даного курсу слухачі мають:
- розуміти: теоретичні основи інтерактивних методів навчання в початковій школі; психолого-педагогічний аспект інтерактивних
технологій;
- вміти: застосовувати інтерактивні технології кооперативного навчання в освітньому процесі;
- бути компетентними в організації групової роботи на уроках в початковій школі;
- володіти навичками застосування розроблених практик у власній
професійній діяльності.

Освітня програма передбачає розв’язання таких завдань:
- формування у педагогів теоретичних знань про організацію інтерактивного навчання як спеціальної форми організації пізнавальної діяльності учнів;
- визначення сутнісних характеристик інтерактивного, зокрема кооперативного навчання;
- ознайомлення педагогів з процесом організації групової роботи;
- оволодіння педагогами та упровадження в практичну діяльність
технологій інтерактивного навчання.

Програма передбачає наступні види роботи:
- онлайн-лекції та майстер-класи ;
- дискусії та опитування;
- виконання завдань для практичної роботи;
- підсумкове тестування.