СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАННІ БІОЛОГІЇ
професійний розвиток педагогічних працівників відповідно до державної політики в галузі освіти, удосконалення раніше набутих та/або набуття нових компетентностей учителів закладів загальної середньої освіти (далі – ЗЗСО), необхідних для організації ефективного навчання біології, із використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, забезпечення якісного освітнього процесу, розвитку природничо-наукового мислення учнів та формування в них умінь працювати з біологічною інформацією, аналізувати та інтерпретувати дані, моделювати біологічні процеси та явища. Забезпечення готовності педагогів до впровадження цифрових інструментів, освітніх платформ і мультимедійних ресурсів у відповідності до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
ЧАУС Ганна Григорівна, кандидат біологічних наук, доцент, доцент кафедри математичної, природничої та технологічної освіти КЗВО «ДАНО» ДОР»Напрями підвищення кваліфікації:
- Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
| Назва теми | Лекції | Практичні | Самостійна робота | Контрольні заходи | Всього годин |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Сучасні цифрові інструменти візуалізації, моделювання та штучного інтелекту для навчання біології | |||||
| Тема 1.1. Візуалізація біологічних об’єктів і процесів засобами ІКТ | 2 | 2 | 0 | 0 | 4 |
| Тема 1.2. Використання штучного інтелекту в навчанні біології | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| Тема 1.3. ГІС-технології в екологічному моніторингу | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 |
| Тема 1.4. Інтерактивні цифрові платформи, сервіси та мобільні застосунки для навчання біології | 0 | 2 | 1 | 0 | 3 |
| Тема 1.5. Дизайн навчальних цифрових кейсів | 0 | 2 | 1 | 0 | 3 |
| Модульний контроль за модулем 1 | 0 | 0 | 1 | 1(СР) | 1 |
| Усього годин за модулем | 4 | 8 | 3 | 1(СР) | 15 |
| Модуль 2. Цифрові технології організації навчання, взаємодії та оцінювання в біології | |||||
| Тема 2.1. Категорії інструментарію ІТК для узагальнення та систематизації знань з біології | 2 | 2 | 0 | 0 | 4 |
| Тема 2.2. Google середовище – сучасний онлайн інструмент для освітнього процесу | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 |
| Тема 2.3. Створення та використання мультимедійного навчального контенту | 0 | 2 | 1 | 0 | 3 |
| Тема 2.4. Організація зворотного зв’язку на уроках біології засобами цифрових технологій | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| Тема 2.5. Підсумкова конференція з обміну досвідом | 0 | 2 | 2 | 0 | 4 |
| Модульний контроль за модулем 2 | 0 | 2 | 0 | 2(ПР) | 2 |
| Усього годин за модулем | 4 | 8 | 3 | 2(ПР) | 15 |
| Разом годин за програмою | 8 | 16 | 6 | 3(СР, ПР) | 30 |
- Розуміє сутність, принципи та педагогічні можливості використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні біології.
- Володіє методикою організації навчального процесу з біології із застосуванням цифрових інструментів та освітніх платформ.
- Добирає цифрові ресурси, мультимедійні матеріали та інтерактивні сервіси відповідно до змісту навчання та вікових особливостей учнів.
- Організовує індивідуальну, групову та колективну пізнавальну діяльність учнів із використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
- Використовує цифрові засоби для спостереження, моделювання, візуалізації та аналізу біологічних процесів і явищ.
- Застосовує сучасні підходи до аналізу біологічних систем і процесів з використанням цифрових технологій.
- Організовує навчальну діяльність під час вивчення біологічних систем на різних рівнях організації живого із застосуванням інтерактивних та віртуальних засобів навчання.
- Використовує цифрові інструменти та хмарні сервіси для підтримки освітнього процесу, обробки навчальної інформації та представлення результатів навчальної діяльності учнів.
- Застосовує інструменти штучного інтелекту для підготовки навчальних матеріалів, візуалізації та аналізу біологічних даних із дотриманням принципів академічної доброчесності.
- Здійснює оцінювання навчальних досягнень учнів із використанням цифрових інструментів та формувального оцінювання.
- Розробляє власні цифрові навчально-методичні матеріали та дидактичні ресурси для використання в освітньому процесі.
- Організовує дослідницьку та пізнавальну діяльність учнів із використанням сучасних інформаційних технологій, сприяючи розвитку їх компетентностей у галузі природничих наук, техніки і технологій, інформаційно-комунікаційної та екологічної компетентностей.