ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ТЕХНОЛОГІЙ У 7-9 ТА 10-11 КЛАСАХ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ РЕФОРМ НУШ

Можливості підвищення кваліфікації ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ТЕХНОЛОГІЙ У 7-9 ТА 10-11 КЛАСАХ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ РЕФОРМ НУШ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"

Інформація про розробника (розробників):

КІРМАН Вадим Кімович, завідувач кафедри математичної КЗВО «ДАНО» «ДОР», природничої та технологічної освіти кандидат педагогічних наук, доцент ПРОКУДА Володимир Миколайович, доцент кафедри математичної, природничої та технологічної освіти КЗВО «ДАНО» «ДОР», кандидат технічних наук

Напрями підвищення кваліфікації:

Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Назва теми	Лекції	Практичні	Самостійна робота	Контрольні заходи	Всього годин
Модуль 1. Методичний супровід викладання технології
Тема 1.1 Методологічні засади наукового пізнання та розвиток критичного мислення учнів в умовах НУШ	2	0	0	0	2
Тема 1.2 Актуальне нормативне забезпечення освітнього процесу в ЗЗСО	0	2	0	0	2
Тема 1.3 Основи методики навчання технології в циклі базового предметного навчання НУШ	0	2	0	0	2
Тема 1.4 Особливості розробки проєктів у технологійній освітній галузі. Організація міні маркетингових досліджень і розрахунок економічної ефективності	0	2	0	0	2
Тема 1.5 Цифрові інструменти та ШІ в роботі вчителя	0	4	0	0	4
Тема 1.6. Обмін педагогічним досвідом: ефективні практики викладання математики в адаптаційному циклі (модульний контроль)	0	4	0	4(пр)	4
Усього годин за модулем	2	14	0	4(пр)	16
Модуль 2. Цілісне формування компетентностей у галузі науки і технологій в циклі базового предметного навчання НУШ
Тема 2.1 Реалізація міжгалузевих звязків при навчанні предмету технології з природничою освітньою галуззю	2	0	0	0	2
Тема 2.2 Використання математичних навичок при навчанні технологій у 7-9 класах НУШ	2	0	0	0	2
Тема 2.3 Комп’ютерні засоби в процесі навчання технології у 7-9 класах НУШ	2	2	2	0	6
Тема 2.4 Евристичні методи навчання та розвиток креативності та винахідницьких здібностей учнів через розв’язання інженерних задач у технологічній галузі	0	2	0	0	2
Модульний контроль за модулем 2			2	2(СР)	2
Усього годин за модулем	6	4	4	2(СР)	14
Модуль 3. Особливості навчання обслуговуючим видам праці
Тема 3.1 Організація навчання модулів «Дизайн предметів інтер’єру» та «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»	2	0	0	0	2
Тема 3.2 Організація навчання модуля «Кулінарія»	0	2	0	0	2
Тема 3.3 Основи дизайну для створення одягу та Сучасні текстильні матеріали	2	0	2	0	4
Тема 3.4 Організація навчання модуля «Ландшафтний дизайн»	0	2	0	0	2
Тема 3.5 Навчання основам технологій побутової діяльності та Технології швейного виробництва	0	2	2	0	4
Модульний контроль за модулем 3	0	0	1	1(СР)	1
Усього годин за модулем	4	6	5	1(СР)	15
Модуль 4. Особливості навчання технічним видам праці
Тема 4.1 Види матеріалів. Деревина. Матеріали природного походження. Технології обробки матеріалів з деревини, природних та композиційних матеріалів.	2	0	2	0	4
Тема 4.2 Метали. Матеріали хімічного походження.	2	0	0	0	2
Тема 4.3 Технології обробки металів	2	0	0	0	2
Тема 4.4 Сучасні досягнення та тенденції робототехніки	2	0	0	0	2
Тема 4.5 Сучасні технології виготовлення автоматизованих роботехнічних виробів	2	0	0	0	2
Тема 4.6 Автоматизація та роботизація технологічних процесів	0	2	0	0	2
Модульний контроль за модулем 4			1	1(СР)	1
Усього годин за модулем	10	2	3	1(СР)	15
Разом годин за програмою	22	26	12	8(СР, ПР)	60

Володіє сучасними нормативно-правовими засадами організації освітнього процесу в НУШ.
Застосовує компетентнісний та діяльнісний підходи під час навчання технологій.
Використовує міжпредметні зв'язки (з природничою освітньою галуззю, математикою) для формування технологічної компетентності учнів.
Розробляє та впроваджує компетентнісно орієнтовані проєктні завдання різних типів, організовує міні-маркетингові дослідження та здійснює розрахунок економічної ефективності проєктів.
Організовує навчання з використанням цифрових технологій, комп'ютерних засобів та інструментів ШІ.
Формує в учнів навички технологічного проєктування та моделювання реальних об'єктів і процесів.
Застосовує евристичні методи навчання для розвитку креативності та винахідницьких здібностей учнів через розв'язання інженерних задач.
Організовує навчання обслуговуючим видам праці (кулінарія, дизайн предметів інтер'єру, декоративно-ужиткове мистецтво, текстильні матеріали, ландшафтний дизайн).
Організовує навчання технічним видам праці (обробка деревини, металів, основи робототехніки та автоматизації технологічних процесів).
Здійснює професійну рефлексію, планує власний розвиток та обмінюється педагогічним досвідом викладання технологій.

Розподіл годин за видами діяльності:

Лекції - 22,00
Практичні заняття - 24,00
Самостійна робота - 12,00
Контроль знань - 2,00

Завдання підвищення кваліфікації: • Оновлення та поглиблення професійних знань учителів щодо сучасних підходів до навчання технологій в умовах НУШ. • Формування здатності застосовувати компетентнісний, діяльнісний, проєктний та інтегративний підходи в освітньому процесі. • Розвиток умінь конструювати компетентнісно орієнтовані та практико орієнтовані технологічні (проєктні) завдання, організовувати міні-маркетингові дослідження та розраховувати економічну ефективність проєктів. • Удосконалення методичних компетентностей щодо організації навчання обслуговуючим (кулінарія, дизайн інтер'єру, декоративно-ужиткове мистецтво, ландшафтний дизайн, швейне виробництво) та технічним (обробка деревини, металів, основи робототехніки та автоматизації) видам праці. • Підвищення рівня володіння цифровими технологіями, комп'ютерними засобами, інструментами ШІ та освітніми платформами для навчання технологій.

Система та критерії оцінювання результатів: Оцінювання результатів підвищення кваліфікації здійснюється з метою визначення рівня досягнення слухачами очікуваних результатів навчання, перевірки сформованості професійних умінь щодо проєктування та впровадження компетентнісно-орієнтованого навчання технологій у 7-9 та 10-11 класах закладів загальної середньої освіти в умовах впровадження реформ НУШ. Зміст програми складається з 4 модулів. Оцінювання результатів навчання здійснюється за 100-бальною шкалою: участь у конференції з обміну досвідом оцінюється до 20 балів; тестування після Модуля 2 – до 20 балів (10 завдань), після Модуля 3 – до 30 балів (15 завдань), після Модуля 4 – до 30 балів (15 завдань). Свідоцтво про підвищення кваліфікації отримують слухачі, які набрали не менше 15 балів з кожного модуля. Отже, оцінювання здійснюється за бальною системою та передбачає: Участь у конференції з обміну досвідом (модуль 1); Підсумкове тестування після завершення модулів 2-4.