Стратегія планування освітнього процесу в 2026/2027 навчальному році
підвищення професійної компетентності вихователів-методистів закладів дошкільної освіти щодо системного бачення планування освітнього процесу в ЗДО на 2026/2027 навчальний рік відповідно до сучасних нормативних вимог, нового Державного стандарту дошкільної освіти; визначення ролі педагогічної ради, як колегіального органу в моделюванні та координації якісного освітнього процесу; формування практичних навичок використання планування як інструменту забезпечення якості освіти
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиІнформація про розробника (розробників):
КУ "ЦПРІОТС" КМРОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: удосконалення професійних компетентностей щодо організації планування та методичного супроводу освітнього процесу в ЗДО
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: методичний інтенсив
Цільова група:
- Вихователь-методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.04 Цифрова
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Г1. Прогностична компетентність
- Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
- Г1.2. Здатність планувати освітній процес
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Керівник ЗДО. Б3 Комунікативна
- Керівник ЗДО. В1 Здатність до навчання впродовж життя
Організаційно-мотивуюча частина «Стратегічний старт: налаштовуємо маршрут 2026/2027
- Мотиваційний вступ «Організований початок навчального року: налаштовуємо професійний фокус (15 хв.)
Тетяна Федоренко, консультант КУ «ЦПРІОТС» КМР
- Інтерактивна вправа-розігрів «Моя головна опора для планування освітнього процесу в 2026/2027» (20 хв.)
Катерина Куц, консультант КУ»ЦПРІОТС» КМР
Аналітично-практична частина «Методичний супровід: від аналізу — до стратегічного рішення»
- Методичний навігатор «2026/2027: що змінюється у плануванні освітнього процесу? Що беремо із собою в новий навчальний рік?»
Інтерактивна вправа «Планувальний апгрейд: прибираємо зайве – посилюємо важливе» (30 хв.)
Катерина Куц, консультант КУ»ЦПРІОТС» КМР
- Смислові акценти «Педрада-конструктор: проєктуємо рішення, яке змінює освітню практику»
Робота з чеклістом «Перші кроки до оновлення освітнього процесу: аналіз, рішення, дія» (30 хв.)
Тетяна Федоренко, консультант КУ «ЦПРІОТС» КМР
Завершальна рефлексія «Фініш із перспективою: мої рішення на 2026/2027 (25 хв.)
Тетяна Федоренко, Катерина Куц, консультанти КУ «ЦПРІОТС
- визначення ключових опор для планування освітнього процесу на 2026/2027 навчальний рік;
- опанування алгоритмом оптимізації планування через відмову від застарілих форм;
- виокремлення ефективних практик минулого року та трансформація їх під нові освітні завдання;
- здійснення покрокового аналізу стану освітнього процесу за допомогою практичного чекліста;
- застосовування технології «педради-конструктора» для проєктування легітимних, дієвих та трансформаційних рішень;
- переведення аналітичних даних у чіткі управлінські рішення та алгоритми дій;
- актуалізація навичок професійної взаємодії та надання конструктивного фідбеку під час інтерактивних вправ;
- формування індивідуального професійного фокусу та мотиваційної готовності до роботи у новому навчальному році;
- розробка власної рефлексивної карти рішень («маршруту перспектив») на 2026/2027 навчальний рік.