Нова українська школа – простір освітніх можливостей (англійська мова, 5-6 кл.)
Розвиток загальних і професійних компетентностей учителів мовно-літературної освітньої галузі (англійська мова), які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти на першому (адаптаційному) циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 5–6 класи)
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Барабанова Олена Анатоліївна, доцент, кандидат філологічних наук, ректор; Гарна Світлана Юріївна, кандидат педагогічних наук, проректор з інноваційної та методичної роботи; Ішутіна Олена Євгенівна, доцент, доктор педагогічних наук, доцент кафедри суспільно-гуманітарної та медійної освіти).Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні
Загальний блок
ЗМ 1. Професійний розвиток учителя в умовах Нової української школи.
Професійний блок
ЗМ 2. Освітні та навчальні втрати й розриви: як розрізнити, виміряти й подолати.
ЗМ 3. Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі.
ЗМ 4. Дієві інформаційні технології навчання на уроках англійської мови.
ЗМ 5. Використання віртуальних дошок під час онлайн-навчання.
ЗМ 6. Формування комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови в умовах дистанційного навчання.
ЗМ 7. Формування мотивації учнів 5–6 класів НУШ до вивчення англійської мови.
Підсумки та рефлексія
Захист випускної роботи
Слухач / слухачка буде знати:
сутність компетентнісно орієнтованого підходу до навчання та критерії оцінювання виконання відповідних завдань; нові професійні ролі й функції вчителя англійської мови в контексті реформи НУШ на рівні другого циклу базової середньої освіти; базові сценарії проблемно-орієнтованого, проєктного та кооперативного навчання і їх дидактичний потенціал для уроків англійської мови; принципи побудови ефективних систем оцінювання, зокрема способи гармонізації груп результатів навчання з критеріями оцінювання та підходи до виявлення й подолання освітніх втрат; активні методи навчання та засади диференціації завдань відповідно до індивідуальних потреб учнів; можливості сучасних інформаційних технологій і віртуальних дошок для організації навчання англійської мови, зокрема в онлайн-форматі.
Слухач / слухачка буде вміти:
розробляти компетентнісно орієнтовані завдання, впроваджувати їх у навчальний процес та оцінювати результати їх виконання; реалізовувати нові професійні ролі вчителя, адаптуючи власну педагогічну практику до вимог НУШ; моделювати урок англійської мови за сценаріями проблемно-орієнтованого, проєктного та кооперативного навчання; упроваджувати ефективні системи оцінювання, узгоджуючи групи результатів навчання з критеріями оцінювання, виявляти та долати освітні втрати учнів; застосовувати активні методи навчання та диференціювати завдання відповідно до потреб і можливостей учнів; використовувати сучасні інформаційні технології та віртуальні дошки на уроках англійської мови, зокрема під час онлайн-навчання.