Арттерапевтичні техніки підтримуючої поведінки в учнів/учениць з ООП із постстресовими порушеннями
Методична та практична підготовка педагогів до надання якісних освітніх послуг учням/ученицям з особливими освітніми потребами засобами використання реабілітаційних арттерапевтичних практик задля їх подальшої ефективної інтеграції в суспільне життя.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Лопухіна Тетяна В’ячеславівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри управління і адміністрування, методист відділу).Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: учителі ЗЗСО, які надають освітні послуги особам з ООП
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні
Професійний блок
ЗМ 1. Використання методів арт-терапії у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами у структурі психолого-педагогічного супроводу інклюзивного навчання.
ЗМ 2. Арт-терапевтичні методики у реабілітаційній практиці з дітьми з особливими освітніми потребами.
Підсумки та рефлексія
Слухач/слухачка буде знати: показники та рівні розладів, обумовлених проявами посттравматичного стресу (ПТСР) у здобувачів освіти з типовим та порушеним розвитком; ознаки погіршення психоемоційного стану учнів/учениць з ООП, які пережили стресові або травматичні події; види арт терапевтичних технік, їх адаптація до освітнього середовища та вікових особливостей дітей.
Слухач/слухачка буде вміти: добирати та адаптувати арттерапевтичні техніки відповідно до індивідуальних потреб здобувачів освіти з ООП; створювати підтримуюче освітнє середовище через творчі практики (малювання, колаж, музика, казкотерапія тощо); застосовувати арттерапевтичні вправи для зниження тривожності, агресії, емоційної нестабільності; інтегрувати елементи арттерапії у навчальні заняття, виховні заходи та індивідуальну роботу; проводити спостереження та фіксацію змін у поведінці учнів/учениць як результату арттерапевтичного впливу; взаємодіяти з психологами, асистентами та батьками для узгодження арттерапевтичних підходів.