ЯК ВЧИТЕЛЮ ГЕОГРАФІЇ ВИКЛАДАТИ ЕКОНОМІКУ, ПІДПРИЄМНИЦТВО ТА ФІНАНСОВУ ГРАМОТНІСТЬ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Харківська академія неперервної освіти"

Інформація про розробника (розробників):

Грінченко Олександр Іванович, старший викладач кафедри сучасних методик навчання (секція природничо-математичних дисциплін) КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
Б1. Психологічна компетентність
Г2. Організаційна компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність

Навчально-тематичний план

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
№ теми	Назва навчальних тем	Лекції	Практичні заняття			Самостійна робота	Контрольні заходи		Усього
МОДУЛЬ 1. Організація освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти
1.1.	Реалізація державних стандартів та модельних навчальних програм у освітній діяльності учителя географії	1	1			2			4
1.2	Реалізація Державного стандарту базової середньої освіти і модельних навчальних програм у викладанні курсу «Підприємництво і фінансова грамотність»	1	1			2			4
1.3	Нормативно-правове забезпечення діяльності вчителя ЗЗСО	1	1						2
1.4	Безпека в цифровому суспільстві та в освітньому середовищі	1	1						2
1.5	Педагогічна діяльність учителя як складова внутрішньої системи забезпечення якості освіти	2							2
1.6	Здоров’я як безцінне надбання: ставлення, відповідальність, дії	1	1						2
1.7	Цифрові технології на уроці географії: інноваційні інструменти та нові можливості		2						2
1.8	Зміст та основні напрями трансформації шкільної освіти	1	1						2
1.9	Рефлексивна культура педагога як інструмент аналізу та вдосконалення професійної діяльності	1	1						2
1.10	Сучасні підходи до навчання підприємництву і фінансовій грамотності в Новій українській школі	1	1						2
1.11	Створення та використання навчального контенту за допомогою систем штучного інтелекту		2						2
1.12	Критичне і наукове мислення: відрізняємо факти, інтерпретації та фейки	1	1						2
1.13	Моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу	1	1						2
1.14	Цифрові сервіси для збору та аналізу освітніх даних	1	1						2
	Разом за модулем	13	15			4			32
МОДУЛЬ 2. Освітній процес з географії в умовах сьогодення
2.1	Дизайн та технології сучасного уроку географії: від ідеї до результату		2			2			4
2.2	Практичні форми навчальної діяльності на уроках географії		2			2			4
2.3	SMART-компетентності в географічній освіті: інструменти для розвитку «Soft skills»		2			2			4
2.4	Цифри, що пояснюють світ: статистика у викладанні географії, економіки та фінансової грамотності	1	1						2
2.5	Географічна картина світу: компетентності, навички і цінності	1	1						2
2.6	Система підготовки до ЗНО з географії: корисні лайфхаки		2			2			4
2.7	Оцінювання навчальних досягнень учнів з географії у Новій українській школі	1	1			2			4
2.8	Формування екологічної грамотності шляхом розвитку наскрізних умінь	1	1						2
2.9	Тестові технології як інструмент оцінювання: принципи складання та критерії якості		2						2
2.10	Українська культура. Збереження, творення та передача українських духовних цінностей	1	1						2
	Разом за модулем	5	15			10			30
МОДУЛЬ 3. Освітній процес з економіки, підприємництва і фінансової грамотності в умовах сьогодення
3.1	Формуємо компетентніть «Підприємливість та фінансова грамотність»		2			2			4
3.2	Від потреб до раціонального використання ресурсів і сталого розвитку	1	1						2
3.3	Як працює податкова система і соціальне забезпечення в сучасних умовах	1	1						2
3.4	Розвиток математичної компетентності в курсі «Підприємництво і фінансова грамотність»		2						2
3.5	Формуємо ставлення до грошей як одного з основних економічних ресурсів людини	1	1						2
3.6	Практичні аспекти фінансової грамотності людини	1	1						2
3.7	Проєкт «Шкільне соціальне підприємство»: від ідеї до реалізації		2			2			4
3.8	Сучасні погляди на організацію підприємницької діяльності	1	1						2
3.9	Особливості грошово-кредитного регулювання в воєнний час	1	1						2
3.10	Особливості організації проєктної діяльності учнів в сучасних умовах		2						2
3.11	Суспільні процеси епохи глобальних трансформацій	1	1						2
3.12	Управління цифровою ідентичністю. Кібербезпека та кібергігієна в цифровому просторі		2						2
	Разом за модулем	7	17			4			28
МОДУЛЬ 4. Психолого-педагогічні аспекти освітнього процесу
4.1	Формування психічного та соціального благополуччя учнів в освітньому просторі	1	1						2
4.2	Вплив травми на навчання та поведінку учнів	1	1						2
4.3	Створення безпечного освітнього середовища: ключові маркери та практичні підходи	1	1						2
4.4	Внутрішній ресурс педагога, або як не згоріти, підтримуючи інших	1	1						2
4.5	Ціннісний компонент у процесі формування особистості здобувача освіти	1	1						2
4.6	Розвиток культури партнерства у школі: стратегія малих кроків	1	1						2
4.7	Громадянська та соціальна компетентнсть як умова успішної соціалізації	1	1						2
	Разом за модулем	7	7						14
МОДУЛЬ 5. Організаційний
5.1.	Настановне заняття. Вхідне опитування	1		1				2
5.2.	Конференція з обміну досвідом.			2				2
	Разом за модулем	1		3				4
	Підсумкові заходи						2	2
	Усього:	33		57	18		2	110

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння та навички щодо:

реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа»;
використання сучасних ефективних методик і технологій навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти;
моделювання освітнього процесу на уроках географії, економіки, курсу «Підприємництво і фінансова грамотність» відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти.

Програма реалізується як інтенсивний курс протягом 1 місяця. Проведення навчальних занять забезпечують викладачі КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», науковці та педагоги, які володіють методиками та прийомами ефективного навчання географії та економічних дисциплін в сучасних умовах.

Навчальний процес організовується з поєднанням різних форм роботи, що забезпечує гнучкість навчання, доступність матеріалів і можливість індивідуальної освітньої траєкторії для кожного слухача, що особливо важливо в умовах складної безпекової ситуації. Синхронна складова (онлайн-заняття, консультації) спрямована на обговорення ключових теоретичних положень, демонстрацію педагогічних інструментів, аналіз педагогічних кейсів та обмін професійним досвідом. Асинхронна складова передбачає самостійне опрацювання слухачами навчальних матеріалів, виконання запропонованих практичних завдань, підготовку до підсумкового тестування.

Особлива увага приділяється організації зворотного зв’язку. Для чого використовуються месенджери, інтерактивні опитування, що дозволяє оперативно відстежувати навчальний прогрес слухачів, підтримувати їхню мотивацію.

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".