Психологічний практикум «Те, що лишається поза кадром: невидима основа довіри, психологічної безпеки та партнерства в закладі освіти»
Удосконалити професійні компетентності: психологічну, емоційно-етичну, рефлексивну, мовно-комунікативну, здатність до навчання протягом життя. Формувати практичні навички з питань організації безпечного освітнього середовища. Ознайомити учасників з сучасними тенденціями комунікації. Розвивати навички критичного мислення; вчити учасників аргументувати свою позицію та власні дії; відрізняти достовірну інформацію від неправдивої та маніпулятивної, розуміти критерії, які вказують на маніпулятивність, а які засвідчують достовірність; розвивати вміння критично оцінювати інформацію; формувати вміння будувати довіру; формувати вміння висловлювати власну думку, будувати діалог, працювати в команді та враховувати погляди інших. Підвищити рівень емпатії через розвиток емоційного інтелекту. Покращити ментальне здоров'я. Формувати психологічну стійкість.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Центр професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської радиІнформація про розробника (розробників):
Центр профенсійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- Інше: вдосконалення психологічної, рефлексивної компетентностей
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціалізованого закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
| ТЕМА | Доповідач (ПІБ, посада, місце роботи) |
Організаційна частина - реєстрація учасників заходу, - відкриття заходу та привітання учасників.
- Очікування учасників; - мета та цілі практикуму; - домовленості взаємодії; - мотивація до роботи «Партнерство, а не боротьба»
Теоретично-практична частина: - вправа «Асоціації»; - лекція «Довіра — основа підтримки»; - практична вправа «Маятник»; - практична вправа «Що я транслюю?» - шеринг «Психологічна безпека - «Чи можна тут бути собою?» - вправа «Дисципліна-контроль-безпека» - кейс «Сказати чи промовчати?»; - шеринг «Основні чинники, які впливають на поведінку дитини»; - практична вправа «Не такі», як очікує вчитель» - кейс «Партнерство — не про однаковість, а про взаємність»; - комунікація та взаємодія, вправа на комунікацію «Діалог замість протистояння»; - практики підтримувальної комунікації; - презентація «Те, що залишається поза кадром»; - вправа «Поради колегам»; - рефлексія; - підведення підсумків. |
Корецька Вікторія Вікторівна, психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради Кінаш Андрій Васильович, психолог Полтавської спеціальної школи №40 Полтавської міської ради (15 хвилин)
Корецька Вікторія Вікторівна, психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради Кінаш Андрій Васильович, психолог Полтавської спеціальної школи №40 Полтавської міської ради
(4 години 15 хвилин)
|
Самостійна робота:
| Корецька Вікторія Вікторівна, психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради (30 хвилин) |
1. Удосконалені здатності:
Планувати, організовувати та контролювати власну професійну і освітню діяльність згідно з вимогами законодавчих і нормативно-правових актів.
Забезпечувати ефективну комунікацію всіх учасників освітнього процесу для комфортного перебування в закладі освіти.
Міжособистісна взаємодія та робота в команді.
Оцінювати, аналізувати, створювати інформаційні повідомлення в різноманітних ситуаціях.
Ефективно комунікувати.
2. Набуті знання:
Набуто теоретико-методологічні знання щодо механізмів підтримки ментального здоров'я та формування психологічної стійкості.
3. Розвинені якості, вміння та навички:
Загальна компетентність: здатність до професійного розвитку, навчання впродовж життя, вміння планувати та управляти власним робочим часом.
Прагнення до самовдосконалення.
Комунікативні навички сучасного педагога.
Рівень емпатії через розвиток емоційного інтелекту.
Практичні навички вербальної та невербальної комунікації.
Вміння виражати свої думки та почуття чіткіше й ефективніше.
Вміння аргументувати власну позицію та свої дії.
Вміння вибудовувати довіру та підтримувати довірливі стосунки на основі партнерства.
Вміння запобігати виникненню та розвитку конфліктних ситуацій, уникати непорозумінь.
Вміння конструктивно вирішувати конфлікти.
Вміння використовувати медіаресурси в освітньому процесі.
4. Відпрацьовані навички та інші досягнення:
Відпрацьовано навички оволодіння техніками, що сприяють комунікації педагога.
Відпрацьовано навички чутливої комунікації.
Відпрацьовано навички та вміння вести діалог.
Підвищено самооцінку та впевненість у комунікативних здібностях.
Покращено ментальне здоров'я.
Полтавська спеціальна школа №40 Полтавської міської ради
Полтавська область, м. Полтава, пров. Космічний, 7-А
28 серпня 2026 року