ДИДАКТИКА КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Навчально-тематичний план

 

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
		Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Нормативно-правове забезпечення реформи загальної середньої освіти
1.1	Реалізація Концепції Нової української школи в базовій середньої освіті	1	1			2
1.2	Державний стандарт базової середньої освіти	1	1			2
1.3	Педагогічний практикум «Визначаємо компетентності разом за змістом Стандарту і модельних навчальних програм»		2	1		3
	Разом за модулем	2	4	1		7
МОДУЛЬ 2. Організація освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти
2.1	Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі	1	1			2
2.2	Навчальний проєкт як форма організації діяльності учнів: типи та можливості реалізації	1	1			2
2.3	Майстер – клас «Створення навчального проєкту з фізичної культури: від ідеї до оцінювання»		2			2
2.4	Психолого-педагогічні умови організації освітнього процесу в Новій українській школі	1	1	2		4
2.5	Реалізація принципу наступності в освітньому процесі з фізичної культури в умовах Нової української школи	1	1			2
2.6	Особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти	1	1			2
2.7	Практикум «Створення умов для успішної інклюзивної взаємодії»		2	2		4
2.8	Цифрові технології педагогічної діяльності	1	1			2
2.9	Інструменти штучного інтелекту для підтримки освітнього процесу на уроках фізичної культури	1	1			2
2.10	Використання цифрових інструментів для організації освітнього процесу з фізичної культури	1	1			2
2.11	Педагогічний digital-кейс «Інноваційний учитель у дії: створення інтерактивних ресурсів для навчання учнів»		2			2
	Разом за модулем	8	14	4		26
МОДУЛЬ 3. Професійний розвиток вчителя в умовах Нової української школи
3.1	Професійна ідентичність вчителя	1	1			2
3.2	Надання підтримки на різних етапах професійного розвитку вчителя	1	1	2		4
	Разом за модулем	2	2	2		6
МОДУЛЬ 4. Організація освітнього процесу з фізичної культури
4.1	Особливості викладання освітньої галузі «Фізична культура». Інтеграційний потенціал предмета	1	1			2
4.2	Діяльнісна модель уроку фізичної культури у компетентнісному навчанні: принципи та структура	1	1			2
4.3	Soft Skills у фізичній культурі: нова стратегія успіху учня та вчителя	1	1			2
4.4	Гнучке навчання як інструмент ефективної організації освітнього процесу	1	1			2
4.5	Педагогічні стратегії скафолдингу у формуванні компетентностей учнів	1	1			2
4.6	Воркшоп «Технології організації рухової активності в освітньому процесі з фізичної культури в умовах НУШ»		2	2		4
4.7	Методичний інтенсив «Основні рухові порушення в учнів. Профілактика та корекції цих порушень»	1	1			2
4.8	Методичний квест «Відновлювальні вправи в корекційній роботі вчителя фізичної культури»		2	2		4
4.9	Майстерня педагогічних ідей «Конструюємо урок компетентнісного типу: від задуму до реалізації»	1	1			2
4.10	Оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з фізичної культури	1	1			2
4.11	Інструменти оцінювання на уроках фізичної культури: чек-листи, карти спостереження, самооцінювання та взаємооцінювання	1	1			2
4.12	Практикум «Розроблення компетентнісно орієнтованих завдань з фізичної культури»		2	2		4
	Разом за модулем	9	15	6		30
МОДУЛЬ 5. Організаційно-рефлексивний
5.1	Настановне заняття. Стартова креативна сесія «Мій педагогічний компас: очікування, виклики, цілі»	1	1			2
5.2	Рефлексивна сесія «Державний стандарт у дії – мої зміни як учителя»		2			2
	Разом за модулем	1	3			4
	Підсумкові заходи Підсумкове тестування				2	2
	Усього:	22	38	13	2	75

• знання та розуміння ключових ідей, принципів і цінностей Нової української школи, Державного стандарту базової середньої освіти та їх застосування при плануванні й організації освітнього процесу з фізичної культури;
• застосування сучасних педагогічних підходів, методів і форм організації освітнього процесу з фізичної культури, а також цифрових технологій та інструментів штучного інтелекту в педагогічній діяльності;
•  моделювання й конструювання уроків, навчальних проєктів з фізичної культури у логіці компетентнісного й діяльнісного підходів, визначення очікуваних результатів навчання, добирання ефективних методів і форм організації діяльності учнів на уроках фізичної культури; впровадження рухових активності для формування здоров’я здобувачів освіти;
•  використання сучасних інструментів оцінювання, поєднання формувального й підсумкового оцінювання та забезпечення об’єктивності й прозорості оцінювання результатів навчання учнів;
• здійснення професійної рефлексії, оцінювання власної педагогічної практики та визначення напрямів професійного розвитку.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

В основу Програми покладено теми з 4-х модулів Типової програми: Модуль 1. Нормативно-правове забезпечення реформи загальної середньої освіти (теми 1.1 і 1.2), Модуль 2. Організація освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти (теми 2.1, 2.2, 2.3, 2.4), Модуль 3. Організація освітнього процесу під час викладання з предметів/інтегрованих курсів (теми 3.2, 3.3) та Модуль 4. Оцінювання результатів навчання в Новій українській школі (теми 4.1, 4.2).

Освітня програма «Дидактика компетентнісного навчання на уроках фізичної культури» може реалізовуватися в очній та/або дистанційній формах навчання, залежно від організаційних можливостей закладу, потреб слухачів і безпекової ситуації в регіоні. 

Реалізація програми ґрунтується на поєднанні теоретичних занять, практико-орієнтованих форм роботи, зокрема практикумів, педагогічних майстерень, методичних інтенсивів та квестів тощо та самостійної роботи слухачів. Навчання здійснюється за умов активної взаємодії учасників освітнього процесу, створення безпечного, інклюзивного та партнерського освітнього середовища, а також доступу до цифрових освітніх ресурсів і онлайн-платформ. 

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30% змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників). 

Для ефективної реалізації програми залучаються тренери-педагоги НУШ, методисти і практики, які мають досвід роботи в умовах Нової української школи, володіють сучасними дидактичними підходами, цифровими технологіями та інструментами штучного інтелекту в освіті.

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".