«ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧНІВСЬКОЇ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ В МОВНО-ЛІТЕРАТУРНІЙ І ГРОМАДЯНСЬКІЙ ТА ІСТОРИЧНІЙ ГАЛУЗЯХ ЗНАННЯ»

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. ЗАГАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧНИЙ
Тема 1.1. Сучасні педагогічні методики та інструменти формування мовленнєвих, соціальних та громадянських компетентностей	11	11			2
Тема 1.2. Академічна культура педагога щодо розвитку дослідницьких навичок учнів	1	1			2
Тема 1.3. Організаційно-технологічні процеси дослідницької діяльності учнів	1	1			2
Тема 1.4. Соціально-історичні, мовні та літературні чинники у дослідженні	1	1			2
Тема 1.5. Педагогічне спілкування та міжособистісна комунікація під час дослідження			2		2
Тема 1.6. Цифрові сервіси та онлайн-застосунки для дослідницького навчання	1	1			2
Тема 1.7. Само- та взаємооцінювання як інструменти відповідального навчання	1	1			2
Разом за модулем І	6	6	2	0	14
МОДУЛЬ ІІ. ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ
Тема 2.1. Підготовка наукових конкурсних робіт учнів/учениць	1	1	2		4
Тема 2.2. Розвиток комунікативних умінь засобами академічного письма	1	1			2
Тема 2.3. Візуалізація дослідницького матеріалу та емоційне сприйняття текстів			2		2
Тема 2.4. Дослідження краєзнавчих процесів: «Літературне Придніпров’я»	2	2			4
Тема 2.5. Наукові та технічні вимоги до дослідницької роботи	1	1			2
Тема 2.6. Підсумковий контроль: тестування та конференція з обміну досвідом (презентація підсумкового завдання)				2	2
Разом за модулем ІІ	5	5	4	2	16
Усього	11	11	6	2	30

Після завершення програми підвищення кваліфікації слухачі знатимуть:

сучасні підходи до організації учнівської дослідницької діяльності в мовно-літературній та громадянській і історичній освітніх галузях;

принципи академічної культури та академічної доброчесності під час підготовки дослідницьких робіт;

методичні особливості підготовки учнів до участі у наукових конкурсах, творчих змаганнях та конференціях;

основні вимоги до структури, змісту та оформлення учнівських дослідницьких робіт.

розумітимуть:

педагогічні можливості дослідницької діяльності для розвитку мовленнєвих, соціальних і громадянських компетентностей здобувачів освіти;

роль міжособистісної комунікації та педагогічного супроводу в процесі дослідницької діяльності;

значення використання цифрових інструментів і ресурсів для організації навчальної та дослідницької роботи.

умітимуть:

організовувати та супроводжувати учнівську дослідницьку діяльність;

застосовувати сучасні методики розвитку дослідницьких і комунікативних компетентностей учнів;

використовувати цифрові сервіси для підготовки, оформлення та презентації результатів дослідження;

організовувати підготовку учнів до участі в наукових конкурсах і творчих змаганнях.

зможуть:

застосовувати отримані знання та методичні інструменти у власній педагогічній практиці;

створювати умови для розвитку дослідницьких здібностей здобувачів освіти;

ефективно використовувати інструменти само- та взаємооцінювання у процесі дослідницької діяльності.