«Особливості викладання німецької мови»

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ І. ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ МОВНО- ЛІТЕРАУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ: НІМЕЦЬКА МОВА
Тема 1.1. Механізми підвищення правової культури вчителя німецької мови	1	1			2
Тема 1.2. Розвиток критичного мислення здобувачів освіти на уроках німецької мови	1	1			2
Тема 1.3. Вплив вивчення німецької мови на становлення розвиненої комунікативної особистості.	1	1			2
Тема 1.4. Ключові аспекти успішного педагогічного спілкування та міжособистісної комунікації у професійній діяльності	1	1			2
Тема 1.5. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках німецької мови. Зміна пріоритетів в освітньому процесі від накопичення знань до розвитку життєвих вмінь з урахуванням компетентнісного потенціалу іншомовної галузі.			2		2
Тема 1.6. Ефективні методи формувального оцінювання на уроках німецької мови як шлях до організації успішної колаборації учасників освітнього процесу	1	1			2
Разом за модулем І	5	5	2	0	12
МОДУЛЬ ІІ. ПРОФЕСІЙНІ НАВИЧКИ  ВЧИТЕЛЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. МЕТОДИ ТА ФОРМИ РОБОТИ В СУЧАСНОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
Тема 2.1. Ефективна корекція помилок у навчанні німецької мови: підходи, методи та стратегії.	1	1	2		4
Тема 2.2. Розвиток психологічних компетентностей для реалізації психолого-соціальної самопідтримки та підтримки учасників освітнього процесу в кризових ситуаціях	1	1	2		4
Тема 2.3. Принципи, форми і методи розвитку комунікативних умінь та навичок на уроках німецької мови	1	1	0		2
Тема 2.4. Комікси та інші інноваційні освітні проекти як ефективний засіб візуалізації навчального контенту на уроках німецької мови	1	1	0		2
Тема 2.5. Інноваційні методи та технології у викладанні німецької мови в умовах розвитку сучасного суспільства.	1	1	0		2
Тема 2.6. Віртуальний обмін досвідом та виконання практичних завдань			2	2	2
Разом за модулем ІІ	5	5	6	2	18
Усього	10	10	8	2	30

Знання та розуміння:

стратегічні пріоритети розвитку іншомовної освіти в Україні та сутність реформи за Концепцією НУШ;

принципи проблемного, проєктного та кооперативного навчання;

сутність та інструменти формувального оцінювання;

вікові особливості здобувачів освіти, основи резильєнтності, емоційного інтелекту та психосоціальної підтримки в кризових ситуаціях;

можливості ІКТ та сервісів для візуалізації контенту й організації дистанційного/змішаного навчання;

правові аспекти регулювання діяльності вчителя німецької мови.

 

Розвинені уміння:

застосовувати ігрові технології та активні форми взаємодії для розвитку комунікативних навичок здобувачів освіти;

систематично надавати конструктивний зворотний зв’язок та використовувати інструменти «швидкого» оцінювання для корекції навчання;

створювати психологічно безпечне середовище;

візуалізувати навчальний матеріал за допомогою сучасних сервісів та створювати інтерактивний контент для уроків німецької мови;

аналізувати власну діяльність, ідентифікувати зони зростання та проєктувати програму власного саморозвитку.

 

Цінності та ставлення (диспозиція): 

повага до особистості учня, врахування його потреб, інтересів та емоційного стану як пріоритет освітнього процесу;

просування цінностей багатоманітності, полікультурності та права вибору в межах спільноти ЗЗСО;

готовність до змін, сприйняття інновацій та здатність швидко підлаштовуватись під потреби сучасного суспільства;

усвідомлення значущості власної ролі як фасилітатора, медіатора та коуча у становленні особистості учня.