Ціннісне лідерство в умовах кризового управління та нестабільності
Мета підвищення кваліфікації полягає у розвитку професійних компетентностей керівників закладів освіти, необхідних для ефективного здійснення ціннісного лідерства та кризового управління в умовах нестабільності. Програма спрямована на вдосконалення навичок стратегічного планування, прийняття управлінських рішень у складних ситуаціях, забезпечення стійкості та розвитку закладу освіти, формування безпечного, інклюзивного та інноваційного освітнього середовища, а також на посилення здатності до адаптації та ефективної командної взаємодії в умовах змін.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Вознюк Лідія Володимирівна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри освітнього менеджменту, державної політики та економікиНапрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Методист закладу професійної освіти» (2026)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
| Тема | Лекції | Практичні | Самостійна | Контроль | Усього |
Модуль 1. Теоретичні засади ціннісного лідерства в умовах кризового управління | |||||
| Тема.1.1.Ціннісне лідерство як основа ефективного управління закладом освіти. | 1 | 2 | 0,5 | ||
| Тема 1.2. Кризове управління в закладі освіти: виклики, ризики та управлінські рішення. | 1 | 2 | 0,5 | ||
| Всього за модуль | 2 | 4 | 1 | 7 | |
Модуль 2. Практики лідерства та забезпечення стійкості закладу освіти | |||||
| Тема 2.1. Управління командою та комунікаціями в умовах нестабільності. | 2 | 0,5 | |||
| Тема 2.2. Стратегії забезпечення організаційної стійкості та розвитку закладу освіти в кризових умовах. | 4 | 0,5 | 1 | ||
| Всього за модуль | 6 | 1 | 1 | 8 | |
| Підсумкові заходи | |||||
| Усього | 2 | 10 | 2 | 1 | 15 |
Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться:
- управлінська компетентність у сфері ціннісного лідерства та кризового менеджменту;
- стратегічна компетентність щодо планування розвитку закладу освіти в умовах нестабільності;
- аналітико-прогностична компетентність у прийнятті управлінських рішень;
- організаційно-управлінська компетентність щодо забезпечення ефективного функціонування та розвитку закладу освіти;
- компетентність з управління змінами та впровадження інновацій;
- комунікативна та командна компетентність у взаємодії з учасниками освітнього процесу;
- емоційно-ціннісна та рефлексивна компетентність керівника;
- компетентність із забезпечення безпечного, інклюзивного та стійкого освітнього середовища.