Цифровий кейс вчителя математики: практичні рішення для сучасного уроку
Мета підвищення кваліфікації: ознайомити учасників із інструментарієм ІКТ, адаптованим для викладання математичних дисциплін; розглянути особливості використання динамічних математичних середовищ для візуалізації абстрактних понять; окреслити методичні підходи до впровадження ігрових технік та онлайн-вікторин для підвищення навчальної мотивації та пізнавального інтересу учнів; проаналізувати можливості віртуальних інтерактивних дошок для організації дистанційної та змішаної форми навчання.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»Інформація про розробника (розробників):
ТОВ «На Урок»; Черненко Ірина - вчителька математики ЗЗСО, заступник директора з навчально-виховної роботи в Черкаському ліцеї Черкаської селищної ради Новомосковського району Дніпропетровської області.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- спеціалізована освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
- Г1.2. Здатність планувати освітній процес
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:
- Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
- Служба підтримки: Перейти за покликанням
Сучасний урок математики – це не просто розв’язання задач у зошиті, а простір для дослідження, де абстрактні формули стають візуальними та зрозумілими. Як перетворити складну теорему на захопливу інтерактивну модель? Як автоматизувати перевірку знань, не втрачаючи якості?
Під час вебінару розглянемо практичні підходи до використання цифрових інструментів, що дають змогу візуалізувати навчальний матеріал, організовувати інтерактивну взаємодію та оптимізувати перевірку знань.
Учасники отримають добірку цифрових сервісів («цифровий кейс»), які можна ефективно інтегрувати в освітній процес і застосовувати під час підготовки та проведення уроків математики.
Зміст
- Вступ. Актуальність. Переваги використання ІКТ.
- Використання GeoGebra для створення динамічних геометричних моделей.
- Гейміфікація без зусиль: як перетворити розв’язування прикладів на захопливу гру за допомогою Kahoot! або LearningApps.
- Ефективний онлайн-зв’язок: використання віртуальних інтерактивних дошок OpenBoard, CleverMath.
- Тренд сучасної освіти: штучний інтелект в роботі вчителя.
- Висновки.
Учасники вебінару розглянуть перелік актуальних онлайн-платформ для викладання математики, а також методичні вимоги до використання ІКТ на різних етапах уроку (актуалізація, вивчення нового матеріалу, контроль); дізнаються, як добирати інструменти для організації інтерактивної взаємодії з учнями в умовах дистанційного та змішаного навчання; отримають практичні поради щодо інтеграції цифрових інструментів у власну систему викладання для підвищення наочності та залученості учнів.
Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.
Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.